La Importancia Del Juego En La Educación Matemática
En nuestro diario vivir y desde que nacemos estamos rodeados por números, existen diversas situaciones y juegos en los que están inmersos, y que a su vez se vuelven excelentes escenarios para utilizarlos. Todo esto conlleva a que podamos hacer un muy buen manejo oral y escrito, en cuanto al conocimiento y la utilización de los números. Por esta razón se hace tan preponderante realizar actividades que contengan operaciones para reflexionar sobre las mismas, por consiguiente se hace tan meritorio el juego.
En conjunto la matemática y el juego, tienen cualidades parecidas. Por tal motivo es muy importante tener en consideración estos rasgos, para encontrar las tácticas más apropiadas, con el fin de despertar en los estudiantes la atracción y la fascinación por las matemáticas, y así mismo empezar a familiarizarlos con los procedimientos habituales de la actividad matemática.
Por lo general los juegos se inician con una presentación la cual incluye una serie de normas, también comprenden un sin número de elementos, cuyo destino dentro del juego, está determinado por las normas, partiendo de esta premisa podemos decir que se puede comenzar instaurando una teoría matemática por definición implícita.
Al incluirse en la praxis de un juego, se requiere alguna familiarización con sus normas, relacionando unos elementos con otros, del mismo modo, el principiante en matemáticas confronta y hace interactuar los primeros elementos de la teoría unos con otros. Estos son los ejercicios elementales de un juego o de una teoría matemática.
El que desea avanzar en el domino del juego va adquiriendo unas pocas técnicas simples, que en circunstancias repetidas a menudo, conducen al éxito. Estos son los hechos y "lemas" básicos de la teoría que se hacen fácilmente accesibles en una primera familiarización con los problemas sencillos del campo.
El gran beneficio de este acercamiento lúdico consiste, en su potencia para transmitir al estudiante la forma correcta de colocarse en su enfrentamiento con problemas matemáticos.
Creo que hay que permitir jugar a quien más le gusta, y a quien más se beneficia con el juego matemático. El trabajo con cubos numéricos, tapetes que contengan números, canciones de conteo, loterías con números, tablero donde puedan ensamblar fichas numéricas, la rayuela, entre otras, son excelentes ocasiones para colocar en juego los números, dotados de interés por los más pequeños.
Al hablar de juegos numéricos, me refiero a juegos cargados de intencionalidad educativa; es decir, que el niño en este juego, sienta la necesidad de pensar para resolverlo; que sea un juego cargado de aprendizaje significativo, que el juego permita juzgar al mismo niño, sus aciertos y desaciertos, y ejercitar su inteligencia en la construcción de relaciones; y que permita la participación activa de cada integrante, y la interacción entre pares, durante la realización del juego.
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