1. Es un proceso que parte –preguntando- de una reflexión problemática de los educando sobre su realidad social concreta.
7. El objeto cognoscible, deja de ser para él una propiedad de la educación bancaria para transformarse en la incidencia de su reflexión entre los educandos y educadores.
6. Tiene como propósito mediato la toma de conciencia sobre su situación social y de su ser como personas.,
4. Que sea conciencia de la conciencia, esto es, un acto cognoscente, una situación gnoseológica, en la cual el objeto cognoscible, es el mediatizador de sujetos cognoscentes.
5. Los hombres se educan en comunión a través de diálogo, y el mundo es el mediador.
3. Una educación que debe orientar su acción para liberar a oprimidos y opresores a través del pensamiento auténtico.
8. Un educador humanista, revolucionario, requiere promover que los oprimidos descubran su vocación ontológica a humanizarse y la contradicción de la educación bancaria.
2. El educador ya no es sólo el que educa sino aquel que, en tanto educa, es educado a través del diálogo con el educando, quien, al ser educado, también educa.
