A partir de la LOGSE ¿cómo se expresan los objetivos?
A.
En términos de conductas
B.
En términos de capacidades
C.
En términos de competencias
D.
b y c son correctas
2.
¿Cómo debe ser la evaluación del alumno?
A.
Continua
B.
Personalizada
C.
Global
D.
Todas son correctas
3.
De acuerdo con Fullan y los niveles de cambio e innovación en Educación Física ¿Qué pertenece al nivel profundo?
A.
Las actividades
B.
La metodología
C.
La evaluación
D.
Las convicciones
4.
De acuerdo con Fullan y los niveles de cambio e innovación en Educación Física ¿Qué pertenece al nivel superficial?
A.
Las actividades
B.
La metodología
C.
La evaluación
D.
Las convicciones
5.
¿Cuál es el primer nivel de concreción curricular?
A.
Legislación
B.
PEC y PD
C.
PA
D.
Alumnos
6.
Se asignara un porcentaje de calificación a:
A.
Los criterios de evaluación
B.
Los contenidos.
C.
Los ejercicios
D.
Instrumentos de calificación
7.
La actividades complementarias y extraescolares:
A.
Son elaboradas por los maestros, aprobadas por el equipo directivo y planteadas en el Consejo Escolar/Claustro
B.
Son elaboradas por el equipo directivo, aprobadas por los maestros y planteadas en el Consejo Escolar/Claustro
C.
Son elaboradas por el consejo escolar/claustro, aprobadas por el equipo directivo y planteadas por el maestro
D.
Ninguna es correcta
8.
La metodología:
A.
La metodología deberá adaptarse a las características de los alumnos
B.
Se planificará teniendo en cuenta la atención a la diversidad del alumnado
C.
Tiene que incluir los instrumentos de evaluación
D.
a y b son correctas
9.
¿Qué es la pedagogía critica?
A.
Es aquella que busca el diálogo, la investigación y la reconstrucción
B.
Es la que busca los errores de los alumnos y los pone en común con los demás alumnos
C.
Todo aquello que se enseña en el aula y que pasa desapercibido
D.
Una nueva corriente educativa que busca eliminar todos los errores anteriores
10.
El discurso orientado a la participación es propio de una:
A.
Escuela tradicional
B.
Un UD dedicada a los deportes
C.
Una racionalidad practica
D.
Una racionalidad técnica
11.
¿Cuál es el pilar de la enseñanza de acuerdo con autores como Pérez-Pueyo, López-Pastor o Velázquez entre otros?
A.
Metodología
B.
Evaluación
C.
Planteamiento de actividades innovadoras
D.
a y b son correctas
12.
¿Cuál de los siguientes estilos de enseñanza no es correcto de acuerdo con Delgado Noguera?
A.
Estilo de enseñanza tradicional
B.
Estilo de enseñanza que fomenta la individualización
C.
Estilo de enseñanza ecológico
D.
Todas son correctas
13.
En los estilos de enseñanza que fomentan la individualización:
A.
Existen grupos por interés o niveles de ejecución
B.
Existe una evaluación inicial
C.
A y B son correctas
D.
Ninguna es correcta
14.
Cuando el docente presenta una actividad en la que los alumnos pueden dar multitud de opciones y variantes se trata de ¿qué modalidad dentro de los estilos de enseñanza que propone Delgado Noguera?
A.
Resolución de problemas
B.
Descubrimiento guiado
C.
Enseñanza modular
D.
a y b son correctas
15.
Cuando el docente presenta una actividad en la cual éste guía a los alumnos para que lleguen a la solución final ¿qué modalidad dentro de los estilos de enseñanza que propone Delgado Noguera?
A.
Resolución de problemas
B.
Descubrimiento guiado
C.
Enseñanza modular
D.
a y b son correctas
16.
¿Cuál de estas capacidades NO forma parte de las cinco capacidades?
A.
Cognitivo- intelectuales
B.
Relaciones interpersonales
C.
Inserción Social
D.
Afectivo-Psicomotrices
17.
¿A qué tipo de alumnado se le reconoce por el término de ANCE?
A.
Alumnado con Necesidades de Compensación Educativa
B.
Alumnado con Necesidades Comunicativas Especiales
C.
Alumnado con Necesidades de Capacidad Educativa
D.
Alumnado con Necesidades Corporales Específicas
18.
¿Cómo deben de ser los procedimientos e instrumentos que utilizan los maestros?
A.
Variados y adecuados
B.
Variados y neutros
C.
Variados y colaborativos
D.
Adecuados y específicos
19.
¿Qué elemento de la unidad didáctica determina lo que el alumno debe conseguir/adquirir al finalizar la UD?
A.
Criterios de evaluación
B.
Estándares de aprendizaje
C.
Objetivos didácticos
D.
Objetivos generales de etapa
20.
¿Cuáles son los aspectos que tienen que estar en coherencia con los objetivos didácticos y pueden dividirse en conceptos, procedimientos y actitudes?
