El vídeo como medio audiovisual tiene una serie de características que lo distinguen del resto de los medios que conforman el ecosistema audiovisual. Identifique cuáles de las siguientes son esas características:
A.
Es un medio de observación, expresión y de bajo costo.
B.
Expresa claramente la programación de una signatura.
C.
Provoca aprendizajes de comportamiento entre las partes y el todo en un modelo o proceso.
D.
Permite la ordenación de los distintos planos y secuencias en un proceso de edición.
2.
Existen cinco tipos básicos de vídeos educativos, que según M. Schmidt, son creados en función de los objetivos didácticos que pueden alcanzarse con su empleo. Estos pueden ser:
A.
Curriculares
B.
Cognoscitivos
C.
Lúdicos o expresivos
D.
Motivadores
3.
La eficacia didáctica del vídeo permite destacar diferentes ventajas para la educación, la cuales pueden ser:
A.
Desarrollan las capacidades de comunicación y representación.
B.
Ofrecen la posibilidad de “trasladarse” a espacios y tiempos diversos.
C.
Permiten la atención de alumnos con bajo nivel de interés.
D.
Son una estrategia especial de comunicación (imágenes, sonidos y ritmo específicos).
4.
Cuando el docente decide incorporar un vídeo educativo en su clase debe considerar algunos elementos necesarios. Seleccione cuáles son estos elementos.
A.
Acciones previas
B.
Otras actividades fuera de la clase
C.
Implementación
D.
Ninguna de las mencionadas
5.
Cuando se tiene poca experiencia en el uso del video como recurso educativo se tiende a cometer algunos errores en su implementación. Identifique cuál de los siguientes son esos errores.
A.
Utilizar vídeos sin antes revisarlos y confiarse sólo por el título que lleva.
B.
No planificar adecuadamente la actividad
C.
Utilizar un vídeo frente al curso y aprovechar ese tiempo en otros quehaceres administrativos.
