son herramientas visuales lingüísticas que permiten al alumno entender informacion
B.
son herramientas visuales no lingüísticas que permiten al alumno Conectar la información Descubrir cómo los conceptos se relacionan e integran entre sí.
C.
ofrece un marco para mostrar su tipo de relación entre sucesos.
D.
Reconocer diferencias y semejanzas entre objetos.
2.
2.- ¿Para qué sirve el Organizador de comparación?
A.
Reconocer diferencias y semejanzas entre objetos;Clasificar y agrupar con base en un criterio determinado.
B.
establecer distintos tipos de relaciones entre conceptos es considerable.
C.
son herramientas visuales no lingüísticas
D.
Implica comprender, analizar y evaluar un argumento.
3.
3.- Menciona algunos pasos, de un organizador de comparación.
A.
Determinar los objetivos de comparación.analizar y evaluar
B.
Implica comprender, analizar y evaluar un argumento
C.
Determinar los objetivos de comparación. Determinar las diferencias y semejanzas. Formular conclusiones.
D.
Clasificar y agrupar
4.
4.- ¿Para qué son los organizadores de causa-efecto?
A.
Para establecer distintos tipos de relaciones entre conceptos es considerable. Los aspectos positivos y negativos de una decisión, o los planteamientos opuestos en un discurso.
B.
Conectar la información nueva a sus conocimientos. Descubrir cómo los conceptos se relacionan e integran entre sí.
C.
poner en contexto del tema las nuevas palabras y a identificar sinónimos y antónimos.
D.
Implica comprender, analizar y evaluar un argumento.
5.
5.- ¿Para qué sirven las líneas del tiempo?
A.
Determinar los objetivos de comparación.analizar y evaluar
B.
Implica comprender, analizar y evaluar un argumento
C.
son herramientas visuales no lingüísticas
D.
Su organización en líneas de tiempo ofrece un marco para mostrar su tipo de relación entre sucesos.
