2
Estos efectos pueden ser directos e indirectos. Son buscados directamente, hacen referencia a los efectos directos que el método propicia mediante la orientación de los educandos hacia determinados propósitos que involucre sus dimensiones: cognoscitiva, metodológica y actitudinal.
3
incluye las cosas que la persona hace para atender e ingresar exitosamente información (en un sentido amplio) en su memoria.
6
se refiere al papel del docente y del estudiante y a las relaciones y tipos de normas que prevalecen en su interacción.
8
es el método general que, partiendo de un principio o ley, más o menos universal, concluye en algo particular.
10
son las fases o pasos a seguir en cada uno de los momentos de aplicación del método. (Inicio, desarrollo y finalización).
