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1. 
Los componentes del diseño curricular son
A.
Las actividades, los recursos y la situacion de aprendizaje
B.
Las competencias, contenidos estrategias, actividades, recursos y evalauacion
C.
Las competencias, el curriculo
D.
Ley 66-97
2. 
Laura quiere que sus estudiantes aprendan de manera significativa y para esto debe tomar en cuenta
A.
Los saberes previos
B.
Integración de las TIC
C.
Situar al alumno como centro de la actividad escolar
D.
Aprendizaje significativo
3. 
Cuando los alumnos son capaces de expresarse de forma oral y escrita, estos han logrado
A.
Competencia científica y tecnológica
B.
Competencia ambiental y de salud
C.
Competencia ética y ciudadana
D.
Competencia comunicativa
4. 
La estrategia de recuperación de saberes previos se ve reflejada en
A.
Llenado de cuestionarios
B.
Lluvias de ideas
C.
Retroalimentacion
D.
Metacognicion
5. 
En la evaluación de una clase el maestro utiliza una rubrica para que los alumnos evaluen a su compañero
A.
Autoevaluacion
B.
Heteroevaluacion
C.
Coeavluacion
D.
Metacognicion
6. 
La competencia fundamental debe verse reflejada en la competencia especifica, y esta a su vez en
A.
Diseño curricular
B.
Metacognicion
C.
Escala estimativa
D.
Indicadores de logros
7. 
Para trabajar una situacion problemática exclusiva de un grado o sección, a la cual se pretende buscar solución, se elabora
A.
Proyecto de aula
B.
Proyecto de intervencion de aula
C.
Equipo de mediacion
D.
Junta de centro
8. 
En el proceso de evaluacion y planificacion de la misma se ha de tomar en cuenta quien es el agente evaluador. Este concepto hace referencia a
A.
Diagnostica, formativa y sumativa
B.
Lista de cotejos, rubrica, escala estimativa
C.
Inicio, desarrollo y cierre
D.
Autoevaluacion, coevaluacion y heteroevaluacion
9. 
La Ordenanza 1’98 modifica a la ordenanza a la:
A.
Ordenanza 1'96 que establece el sistema de evacuación del Curriculum de la educación inicial, Básica, media, especial y de adultos
B.
Ordenanza 1’95, que establece el currículum para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos
C.
La Ordenanza 4’99 que establece el Reglamento de Instituciones Educativa Públicas
10. 
La Ordenanza No. 3’99 modifica a la ordenanza
A.
ordenanza 1'96
B.
ordenanza 1'98
C.
ordenanza 1'95
11. 
En el área de Lengua Española y Lengua extranjera se trabaja como competencia principal
A.
Competencia científica y tecnológica
B.
Competencia ambiental y de salud
C.
Competencia ética y ciudadana
D.
Competencia comunicativa
12. 
El área de Lengua Extranjera posee una competencia especifica que la diferencia del área de lengua española
A.
Interculturalidad y convivencia
B.
Competencia ambiental y de salud
C.
Producción oral y escrita
D.
Competencia de pensamiento lógico y reflexivo
13. 
La maestra Juliana, utiliza un video multimedia que ella misma diseño para trabajar las partes del cuerpo y sus funciones. En este caso se puede decir que la maestra posee
A.
Competencia ambiental y de salud
B.
competencia científica y tecnológica
C.
Competencia ética y ciudadana
D.
Competencia comunicativa
14. 
Las asambleas de profesores, de padres/as y amigos de la escuela, consejo de curso, y otros organismos son:
A.
De carácter obligatorio
B.
De carácter consultivo
C.
De carácter periodístico
15. 
Es el código que establece los lineamientos para el sistema de protección y derechos fundamentales del niño/a y adolescentes.
A.
La Ley 139-01
B.
La Ley 136-03
C.
La Ley 66-97
16. 
Son las que permiten realizar las actividades de trabajo a los niveles requeridos en el empleo y solucionar los problemas derivados del cambio en las situaciones de trabajo
A.
Competencias fundamentales
B.
competencias especificas
C.
competencias laborales-profesionales
17. 
Los alumnos de secundaria hacen una exposición y utilizan recursos orales y materiales escritos. ¿Cual estrategia se esta aplicando en esta actividad?
A.
Estrategias de recuperación de experiencias previas
B.
Estrategias de descubrimiento e indagación
C.
Estrategias de problematización
D.
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados
18. 
Es una estrategia de aprendizaje en la que se utilizan problemas semejantes a los que el alumno enfrentará en su vida con el objetivo de desarrollar las competencias.
A.
Interrogación didáctica
B.
Aprendizaje Basado en Problemas
C.
Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos
19. 
Las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son:
A.
Diarios reflexivos de clase, Debates, Entrevistas, portafolios
B.
Indicadores de logros
C.
Aprendizaje basado en proyectos y proyecto de aula
20. 
Cuando desde la practica pedagogica, el docente toma en cuenta los fenomenos que transcurren en el entorno escolar comunitario para desarrollar en sus alumnos el sentido critico, esta trabajando el eje transversal:
A.
Cultura dominicana, identidad y diversidad
B.
Ciencia y tecnologia.
C.
Contexto social y natural.
D.
Creatividad y desarrollo de los talentos.
21. 
El docente realiza un debate con sus alumnos en el aula para que analicen y reflexionen acerca de las violaciones a los derechos humanos que se viven en nuestro país. Identifique el carácter formativo de la situación en relación con los propósitos de la asignatura.
A.
Asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona
B.
Contribuir con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad
C.
Fortalecer la participación ciudadana para garantizar un Estado democrático
D.
Promover la capacidad de toma de decisiones que enriquezcan la convivencia
22. 
Marleny esta trabajando el tema de las reservas cientificas con sus alumnos. Para que se desarrollen las competencias en sus alumnos, cual estrategia debe utilizar
A.
Estrategia de inserción de maestros y alumnos en el entorno.
B.
Estrategias de descubrimiento e indagación
C.
Estrategias de problematización
D.
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados
23. 
Enfoque que fundamenta el area de Lengua Española en el curriculo dominicano
A.
Estrutural y constructuvista
B.
Humanista y comunicativo
C.
Funcional y comunicativo
D.
Estrutural y comunicativo
24. 
Para propiciar un proceso de aprendizaje, el docente debe tomar en cuenta los saberes:
A.
 Significativos
B.
Tecnologicos
C.
 Previos
D.
Elaborados
25. 
El reglamento del estatuto docente es aplicable:
A.
Solo a los maestros
B.
Solo al personal administrativo
C.
Al personal que desarrolla docencia en el aula y actividades afines
D.
A los directores y técnicos
26. 
Un maestro al revisar los exámenes que realizó a un grupo de jóvenes en días anteriores, se da cuenta que es la tercera vez que los resultados son similares: el 80% de ellos no pasó la prueba. Frente a esta situación, la mejor decisión que debe tomar el maestro es
A.
No volver a realizar exámenes para no asustar a los estudiante
B.
Cambiar los tipos de preguntas para que los estudiantes las puedan responde
C.
Reflexionar y buscar cambiar su forma de enseñar, pues, quizá, sus estudiantes no le comprenden
27. 
Un estudiante de grado once, consumió licor dentro del colegio, violando el Manual de Convivencia y algunos compañeros comentan que varias veces lo han visto en estado de embriaguez. El encargado del curso, al enterarse de la situación, y teniendo en cuenta que esta infracción sistemática supone la expulsión, decide
A.
Sostener un diálogo junto con el psicólogo del colegio e investigar qué anda mal en la vida privada del estudiante, que lo impulsa a actuar así
B.
Obtener del estudiante afectado una declaración donde se comprometa a no volverlo a hacer, so pena de ser delatado ante el coordinador
C.
Discutir el asunto personalmente con los padres del estudiante, para obtener su consentimiento en un eventual castigo
28. 
Juan es un niño pobre. Un día le pregunto a su profesor: “¿Profe, si yo quiero, puedo ser astronauta? El profesor le dijo: No, tú sólo aprende a leer y a escribir y con eso te bastará para sobrevivir. La actuación del profesor fue
A.
Realista porque Juan no tiene posibilidades de estudiar en el futuro
B.
Irresponsable porque debió tomar en serio los sueños de Juan
C.
Justa porque Juan aprenderá que la vida para él es más difícil
29. 
El treinta por ciento (30%) de los estudiantes de segundo curso, está conformado por niños abandonados por sus padres. Para lograr un mejor proceso del grupo, lo mejor que el profesor debe hacer es
A.
Organizar actividades y salidas de campo para que disfruten de la naturaleza
B.
Realizar dinámicas con los estudiantes
C.
Generar procesos de comunicación y trabajo académico con los estudiante
30. 
Un profesor que desea ser un buen investigador, debe tener cualidades como
A.
Ser analítico, observador y sistemático
B.
Trabajar en grupo, planificar y ser sensible
C.
Buscar lo raro, ser organizado y estricto
31. 
Un educador, ante una situación de conflicto importante entre varias personas, debe actuar
A.
A favor de la minoría, sin imponer argumento
B.
Ignorando el motivo del conflicto para dispersarlo
C.
Imparcialmente, estableciendo acuerdos en común
32. 
William es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice que van a ir al Jardín Botánico, se pone a gritar de la emoción causando desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le permite ir a la salida programada. La maestra tomó una decisión errada porque William
A.
Expresa su alegría de esta forma
B.
Es mal ejemplo para los demás
C.
Debía estar callado en el salón
D.
Expresa su alegría de esta forma
E.
Es mal ejemplo para los demás
F.
Debía estar callado en el salón
33. 
Los problemas pedagógicos y los problemas psicosociales a los cuales se enfrentan los estudiantes, son de constante interés para el docente. Lo anterior hace pensar que las siguientes afirmaciones del docente son válidas, con EXCEPCIÓN de
A.
Contar con patrocinio económico para sus investigaciones
B.
Conocer el perfil psicosocial de sus estudiante
C.
Tomar en cuenta las particularidades de sus estudiantes y su entorno
34. 
Si un compañero docente está en desacuerdo con usted en un debate académico, su actitud correcta es
A.
Llevar la discusión a lo personal
B.
Defender sus ideas así esté equivocado
C.
Dar crédito a la posición de su compañero
D.
Escuchar la posición del compañero y luego opina
35. 
Un educador que emplea diapositivas o carteleras para orientar en clase, está buscando fundamentalmente:
A.
Dinamizar la enseñanza y el aprendizaje
B.
Limitar su habilidad recursiva
C.
Abrir un espacio para descansar
D.
Demostrar que toda tecnología educa