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SEGÚN GARDES UN MODELO DIDÁCTICO ESPECÍFICO ADOPTA LAS MISMA CARACTERISTICAS QUE UN
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BUSCAR LOS ORÍGENES DEL SABER, SU HISTORICIDAD, SU EVOLUCIÓN.
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PROCESO DEL CONOCIMIENTO QUE HACE PARTE DEL SISTEMA DIDÁCTICO Y QUE LOS HAGA COMPRENSIBLES PARA SER PRESENTADO PARA LA ENSEÑANZA.
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MODELO QUE LE PERMITE AL MAESTRO NO TENGA ABSCESO DIRECTO AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, SINO QUE ESTE CONOCIMIENTO YA HA SIDO MEDIADO POR LOS TEXTOS.
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SI NO EXISTIESE EN LAS DISCIPLINAS, NO TENDRÍA SENTIDO LA DIDÁCTICA.
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SABER ESPECIALIZADO EL CUAL SE LOGRA A PARTIR DE UN CONJUNTO O PROCEDIMIENTOS QUE SE LLEVARON A CABO EN ALGÚN LUGAR, ESPACIO Y TIEMPO.
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¿CUÁL ES LA TRANSPOSICIÓN QUE LLEVA EL SABER DE LO CIENTÍFICO A LO ESCOLAR?
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PRODUCE CONOCIMIENTO DIDÁCTICO PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS CURRICULARES.
