Su finalidad es determinar si se cumplen los propósitos o metas previstas.
Determina la factibilidad o viabilidad de planes y programas de estudio.
Es condición de una evaluación de programas, para así evaluar la información recopilada sobre el programa.
Surge a falta de un proceso de evaluación y la calidad de las evaluaciones depende de la preparación y experiencia del evaluador.
Es el proceso más idóneo para recabar información sobre los ámbitos del programa relativos al contexto, aplicación y diseño.
Es fundamental a la hora de estimar la calidad y rentabilidad de un programa de intervención social.
Mide la cantidad y calidad de los objetivos alcanzados.
Está orientado a la relación entre los recursos empleados y los beneficios obtenidos.
Busca determinar la calidad del programa con un enfoque integral a todos los aspectos del programa.
Está centrado en saber cuáles son los beneficios del programa en función de los recursos empleados.
Se evalúa la satisfacción, expectativas y los intereses de los participantes.
Modelo Centrado en la Eficacia
Modelo Centrado en la Eficiencia
Modelos Orientados hacia la Calidad Total
Enfoque centrado en las audiencias implicadas.
Modelos Profesionales
Modelo Centrado en los Participantes
Enfoque centrado en la evaluación de resultados.
Modelo de evaluación del currículo
Enfoque Centrados en el Criterio de Valor
Modelo Enfocado en las Decisiones
Modelos Sobre Costo y Resultados
