Icon Search games
Icon New game New game

B2+. 6. Presente do indicativo (revisões)

Fill in the Blanks

(5)
Complete o excerto da entrevista com os verbos no presente do indicativo.

Download the paper version to play

Edit icon Duplicate
Create challenge icon Create challenge
Print icon Print PDF
About Fill in the Blanks
presente do indicativo
 Recommended age: 21 years old
44 times made

Created by

Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
Timor-Leste

Top 10 results

  1. 1
    Yane Elfrida Domingas Maia
    Yane Elfrida Domingas Maia
    04:01
    time
    100
    score
  2. 2
    Octavino Antonio
    Octavino Antonio
    04:59
    time
    100
    score
  3. 3
    German Ximenes
    German Ximenes
    06:14
    time
    100
    score
  4. 4
    Aquilina Moniz
    Aquilina Moniz
    06:52
    time
    100
    score
  5. 5
    Paula Mixeno Gonçalves
    Paula Mixeno Gonçalves
    09:23
    time
    100
    score
  6. 6
    Anno Amaral
    Anno Amaral
    04:53
    time
    96
    score
  7. 7
    D CM oficial
    D CM oficial
    14:01
    time
    96
    score
  8. 8
    Nato Kraken Rcc
    Nato Kraken Rcc
    03:34
    time
    70
    score
Do you want to stay in the Top 10 of this game?
Log in
to identify yourself.
Make your own free game from our game creator
Make fill in the blanks
Compete against your friends to see who gets the best score in this game
Make challenge

0 Comments

Log in
to write a comment.

Top Games

  1. time
    score
  1. time
    score
time
score
time
score
You have exceeded the maximum number of games you can print with your current Plan.
To print as many games as you want, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.
Get Academic Plan

Print your game

game-icon

Completar

B2+. 6. Presente do indicativo (revisões)

Complete o excerto da entrevista com os verbos no presente do indicativo.

Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
1

há fazem Estamos faz Acreditam responde conseguem Existem dizem enfrentam desenvolvemos é são aprende é é aprendem podem estou são pode Concordo pode passa diz posso é há fazem diz é incentiva

Portanto , [ as competências sociais e profissionais ] são competências que se ( APRENDER ) fazendo ?

Resiliência , por exemplo , ( SER ) uma competência que se ( APRENDER ) a fazer . Se perguntarmos a um aluno português o que o ( FAZER ) bom aluno a matemática , ele ( DIZER ) que é uma questão de talento ? e que se não se nascer um génio , nunca se será bom aluno a matemática . Então , [ os alunos ] ( DIZER ) a si próprios que não ( HAVER ) nada a fazer . Ou eles ( SER ) bons ou é para esquecer . Isto ( SER ) uma questão cultural . Se fizermos a mesma pergunta a um aluno em Singapura , ele ( RESPONDER ) : se estudar muito e o professor me ajudar , [ eu ] ( ESTAR ) certo de que ( PODER ) ser bem - sucedido . [ Os alunos ] ( ACREDITAR ) que o esforço ( PODER ) fazer a diferença . Uma das possíveis explicações para isso é que aqui , quando não corre bem , o aluno ( SER ) obrigado a repetir o ano . O próprio sistema lhe ( DIZER ) que não há nada a fazer a não ser repetir . Em Singapura , se o aluno não se sair bem , o professor ( PASSAR ) mais tempo com ele e - o ( INCENTIVAR ) a um esforço extra . É assim que [ nós ] ( DESENVOLVER ) a resiliência . E isso ( SER ) muito importante na vida . Se acreditar nas suas potencialidades , ( PODER ) até mudar o mundo .

[ Nós ] ( ESTAR ) também a falar de escolas em que os professores não ( FAZER ) greve , em que o orçamento não ( SER ) demasiado reduzido para as necessidades ?
Sim , mas essas razões muitas vezes também ( SER ) desculpas para não se fazer nada . Não ( HAVER ) sistemas perfeitos . [ Eu ] ( CONCORDAR ) que as escolas portuguesas ( ENFRENTAR ) imensas dificuldades . Mas então porque é que há umas que ( CONSEGUIR ) tão bons resultados e outras não , no mesmo contexto cultural ? As escolas ( PODER ) sempre fazer qualquer coisa . ( EXISTIR ) algumas com poucos recursos que ( FAZER ) progressos incríveis .

Visão , 12 de dezembro de 2018 , Entrevista a Andreas Schleicher , Diretor do departamento de Educação e Competências em Educação da OCDE e fundador do PIS A

Print PDF