Teoría de la modificabilidad
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Diseñado para alumnos de licenciatura enfocados a la docencia.
Teorías pedagógicas
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Eduardo Ayala
Mexico
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Feuerstein.
favorece en los desarrollos estratégicos para el pensamiento, se dice que la modificabilidad se puede modificarse en los pensamientos desde un cierto punto, para que se puedan dar cambios de pensamiento debe tener estas características, cohesion, transformismo, autorregulación.
Feuerstein
Entiende la Inteligencia como habilidades y procesos cognitivos para crear el sentido de algo y usar la información para nuevos desafíos (aprender de la experiencia)
Si las habilidades mentales muestran un déficit es necesario remediarlas.
Esta teoría dice que los seres humanos pueden ser modificados hasta el punto en el que se rompe la creencia de que la genética es el principal detonante de inteligencia, los humanos son modificables, yo como mediador puedo cambiar a un individuo, yo como individuo puedo y debo ser modificado y también la sociedad puede y debe ser cambiada.
Bryan Ramírez Bartolo.
Importante debido a que es comprobado, que todo ser humano es modificable, siempre y cuando coexista una relación entre el individuo y las fuentes de estimulacion.
Sin duda alguna una de las mejores estrategias es el "aprender a aprender", claro que cumpliendo los objetivos adecuados y dirigidos a lo que queremos llegar.
ANDREA RESENDIZ PEREZ
La modificabilidad de un individuo se define como la capacidad de partir de un punto de su desarrollo, desde lo que percibe hasta ese momento según su desarrollo mental, sistemas de necesidades y creencias hacen que el ser humano pueda modificarse , por ejemplo la religión ; que hace cambiar el pensamiento.
“El humano es un ser cambiante , puede modificarse a si mismo , a su gusto por un acto de voluntad”
Es gratificante la propuesta de la modificabilidad cognitiva en el panorama actual del aula reformada, su aplicabilidad a la práctica docente e incorporación a la cultura escolar.
ELSA JANETH ALMARAZ ABAD
Se considera a todo ser humano como un sistema abierto a tener un cambio que necesariamente pueda sufrir modificaciones activas como puede inducirse la inteligencia, considerando que ele aprendizaje se puede medir y que el mediador desempeña un papel fundamental en este poseso al cual se le denomina estructura cognitiva
procesos y estrategias del pensamiento que no sólo están implícitos en las actividades escolares sino
también en las situaciones de la vida social y familiar del niño.
Cuando somos mediadores tenemos que ser previamente preparados y estar dispuestos al cambio.
Maria Fernanda Ruiz Nicasio
Donde el maestro es el principal agente de cambio. Alexandra Martínez Soto
OSVALDO SAMANO
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