Preguntas - Mediación pedagógica


Froggy Jumps Preguntas - Mediación pedagógicaOnline version Preguntas sobre las exposiciones y el vídeo by Lilia Itzel 1 ¿Cómo debe evaluarse un material didáctico? a Solo por el resultado final b Mediante reflexión y retroalimentación c Según su apariencia 2 ¿Qué hace el docente al pasar de ZDR a ZDP? a Identifica que apoyo necesito el alumno b Deja que el alumno trabaje solo c Decide la calificación del alumno 3 ¿Cuándo el diseño puede dificultar la comprensión? a Cuando usa imágenes b Cuando tiene colores llamativos c Cuando distrae del contenido 4 ¿Por qué la invención necesita reflexión? a Para memorizar mejor b Para analizar problemas y proponer soluciones c Para hacer actividades más rápidas 5 ¿Cómo simplificar el lenguaje sin perder contenido? a Quitando las ideas difíciles b Usando palabras más técnicas c Usando lenguaje claro sin perder las ideas principales 6 ¿Qué papel tiene el docente en la mediación pedagógica a Guía, acompaña y facilita el aprendizaje del alumno b Transmitir toda la información sin permitir participación c Evita que el alumno tome decisiones 7 ¿Qué es el aprendizaje significativo según Ausubel? a Memorizar información para repetirla después b Aprender sin relacionar conocimientos c Relacionar los conocimientos previos con la nueva información 8 ¿Qué es una estrategia didáctica? a Una actividad aislada sin planificación b Una forma de memorizar información c Una organización flexible de métodos, técnicas, actividades y recursos para favorecer el aprendizaje 9 Según Díaz Barriga, ¿Qué relación debe haber entre las estrategias de enseñanza y aprendizaje? a Solo deben utilizarse estrategias de enseñanza b Las estrategias de enseñanza guían y las de aprendizaje permiten al alumno aprender de manera consciente e intencional c Las estrategias de aprendizaje sustituyen al docente 10 ¿Cómo se clasifican las estrategias didácticas constructuvistas? a Teóricas, prácticas y experimentales b Individuales, grupales y mixtas c De aprendizaje, situadas y de enseñanza 11 ¿Qué es la medicación pedagógica? a Es un proceso mediante el cuál el estudiante selecciona y utiliza herramientas para dirigir de manera autónoma su propio aprendizaje b Es un proceso mediante el cuál el profesor organiza estrategias para evaluar principalmente los resultados obtenidos por el estudiante c Es un proceso mediante el cuál el profesor produce e integra herramientas para favorecer el aprendizaje del estudiante 12 ¿Cuál es el rol del mediador en la secuencia didáctica? a Guíar al estudiante desde el inicio hasta el objetivo de aprendizaje mediante una planeación cuidadosa b Orientar al estudiante durante actividades, permitiéndole establecer por si mismo los objetivos y la secuencia de aprendizaje c Acompañar al estudiante durante el proceso, concentrándose principalmente en verificar el cumplimiento de las actividades planeadas 13 ¿Qué busca el aprendizaje centrado en el estudiante? a Busca que el profesor sea el centro del proceso educativo b Busca priorizar la enseñanza sobre las necesidades del estudiante c Busca colocar al estudiante en el centro de todo el proceso educativo 14 ¿Qué se busca desarrollar mediante las competencias? a Se busca desarrollar principalmente conocimientos teóricos b Se busca desarrollar únicamente habilidades prácticas c Se busca desarrollar habilidades de pensamiento que permitan generar competencias 15 ¿Qué actividades fomentan la producción y creatividad del estudiante? a Producir objetos, transformar sistemas de producción, elaborar organizadores gráficos y diseñar productos. b Analizar objetos, representar procesos mediante organizadores gráficos y modificar productos c Leer textos, responder preguntas y memorizar contenidos 16 ¿Cuales son los dos tipos de aprendizaje? a Memorístico y significativo b Receptivo y mecánico c Individual y colaborativo 17 ¿Cómo debe ser el aprendizaje significativo? a Repetitivo, metódico y obligatorio b Motivante, interesante y útil c Rápido, teórico y memorístico 18 ¿Qué dimensiones debe abarcar el aprendizaje? a Saber analizar, saber evaluar y saber crear b Saber memorizar, saber repetir y saber responder c Saber qué, saber hacer y saber ser 19 ¿Cuáles son los conocimientos factuales? a Procedimientos paso a paso para resolver un problema práctico b Hechos concretos que no cambian c Actitudes y valores reflejados en el comportamiento del estudiante 20 ¿Qué son los conocimientos conceptuales? a Manejo teórico de ciertos contenidos b Datos específicos memorizados sin necesidad de comprensión c Habilidades motoras aplicadas en el aula de clases

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¿Cómo debe evaluarse un material didáctico?

a

Solo por el resultado final

b

Mediante reflexión y retroalimentación

c

Según su apariencia

2

¿Qué hace el docente al pasar de ZDR a ZDP?

a

Identifica que apoyo necesito el alumno

b

Deja que el alumno trabaje solo

c

Decide la calificación del alumno

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¿Cuándo el diseño puede dificultar la comprensión?

a

Cuando usa imágenes

b

Cuando tiene colores llamativos

c

Cuando distrae del contenido

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¿Por qué la invención necesita reflexión?

a

Para memorizar mejor

b

Para analizar problemas y proponer soluciones

c

Para hacer actividades más rápidas

5

¿Cómo simplificar el lenguaje sin perder contenido?

a

Quitando las ideas difíciles

b

Usando palabras más técnicas

c

Usando lenguaje claro sin perder las ideas principales

6

¿Qué papel tiene el docente en la mediación pedagógica

a

Guía, acompaña y facilita el aprendizaje del alumno

b

Transmitir toda la información sin permitir participación

c

Evita que el alumno tome decisiones

7

¿Qué es el aprendizaje significativo según Ausubel?

a

Memorizar información para repetirla después

b

Aprender sin relacionar conocimientos

c

Relacionar los conocimientos previos con la nueva información

8

¿Qué es una estrategia didáctica?

a

Una actividad aislada sin planificación

b

Una forma de memorizar información

c

Una organización flexible de métodos, técnicas, actividades y recursos para favorecer el aprendizaje

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Según Díaz Barriga, ¿Qué relación debe haber entre las estrategias de enseñanza y aprendizaje?

a

Solo deben utilizarse estrategias de enseñanza

b

Las estrategias de enseñanza guían y las de aprendizaje permiten al alumno aprender de manera consciente e intencional

c

Las estrategias de aprendizaje sustituyen al docente

10

¿Cómo se clasifican las estrategias didácticas constructuvistas?

a

Teóricas, prácticas y experimentales

b

Individuales, grupales y mixtas

c

De aprendizaje, situadas y de enseñanza

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¿Qué es la medicación pedagógica?

a

Es un proceso mediante el cuál el estudiante selecciona y utiliza herramientas para dirigir de manera autónoma su propio aprendizaje

b

Es un proceso mediante el cuál el profesor organiza estrategias para evaluar principalmente los resultados obtenidos por el estudiante

c

Es un proceso mediante el cuál el profesor produce e integra herramientas para favorecer el aprendizaje del estudiante

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¿Cuál es el rol del mediador en la secuencia didáctica?

a

Guíar al estudiante desde el inicio hasta el objetivo de aprendizaje mediante una planeación cuidadosa

b

Orientar al estudiante durante actividades, permitiéndole establecer por si mismo los objetivos y la secuencia de aprendizaje

c

Acompañar al estudiante durante el proceso, concentrándose principalmente en verificar el cumplimiento de las actividades planeadas

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¿Qué busca el aprendizaje centrado en el estudiante?

a

Busca que el profesor sea el centro del proceso educativo

b

Busca priorizar la enseñanza sobre las necesidades del estudiante

c

Busca colocar al estudiante en el centro de todo el proceso educativo

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¿Qué se busca desarrollar mediante las competencias?

a

Se busca desarrollar principalmente conocimientos teóricos

b

Se busca desarrollar únicamente habilidades prácticas

c

Se busca desarrollar habilidades de pensamiento que permitan generar competencias

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¿Qué actividades fomentan la producción y creatividad del estudiante?

a

Producir objetos, transformar sistemas de producción, elaborar organizadores gráficos y diseñar productos.

b

Analizar objetos, representar procesos mediante organizadores gráficos y modificar productos

c

Leer textos, responder preguntas y memorizar contenidos

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¿Cuales son los dos tipos de aprendizaje?

a

Memorístico y significativo

b

Receptivo y mecánico

c

Individual y colaborativo

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¿Cómo debe ser el aprendizaje significativo?

a

Repetitivo, metódico y obligatorio

b

Motivante, interesante y útil

c

Rápido, teórico y memorístico

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¿Qué dimensiones debe abarcar el aprendizaje?

a

Saber analizar, saber evaluar y saber crear

b

Saber memorizar, saber repetir y saber responder

c

Saber qué, saber hacer y saber ser

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¿Cuáles son los conocimientos factuales?

a

Procedimientos paso a paso para resolver un problema práctico

b

Hechos concretos que no cambian

c

Actitudes y valores reflejados en el comportamiento del estudiante

20

¿Qué son los conocimientos conceptuales?

a

Manejo teórico de ciertos contenidos

b

Datos específicos memorizados sin necesidad de comprensión

c

Habilidades motoras aplicadas en el aula de clases

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