Evaluación educativaOnline version
by FABIOLA NELLY PELAYO ALVAREZ
¿Qué es una evaluación formativa en educación?
¿Cuál es el objetivo principal de una rúbrica?
¿Qué tipo de pregunta favorece el pensamiento crítico?
¿Qué es retroalimentación eficaz?
En evaluación, ¿qué implica validez?
¿Qué componente es clave para la confiabilidad de un instrumento?
¿Qué tipo de evaluación se realiza al finalizar un curso?
¿Qué implica la evaluación diagnóstica?
¿Cuál es una buena práctica al diseñar ítems de opción múltiple?
¿Qué rol cumple la evaluación en la mejora educativa?
Explicación
La evaluación formativa se usa durante el proceso para orientar y ajustar la enseñanza.
Las rúbricas explicitan criterios, niveles y descripciones para calificar.
Las preguntas abiertas permiten razonamiento y explicación.
La retroalimentación debe indicar qué hacer mejor y cómo.
La validez se centra en la correspondencia entre el objetivo y la medición.
La confiabilidad se refiere a obtener resultados similares en repeticiones.
La evaluación sumativa resume el logro al final del periodo.
La evaluación diagnóstica detecta lo que ya saben antes de enseñar.
Plausibles incentivan razonamiento y reducen adivinanza.
La evaluación orienta cambios en la enseñanza para mejorar resultados.