Ponte en los zapatos del erizo


Froggy Jumps Ponte en los zapatos del erizoOnline version Quiz sobre convivencia e inclusión escolar by DANIELA MIRAMÁ AYALA 1 1. Al inicio del cortometraje, ¿qué caracteristica del erizo genera la reacción de los demás? a D. No sabe cómo comunicarse. b B. Tiene púas que pueden lastimar accidentalmente a otros. c A. Es demasiado tímido. 2 2. El problema principal del erizo no es simplemente tener púas. ¿Cuál es el verdadero conflicto? a B. Los demás no saben cómo relacionarse con él y terminan excluyéndolo. b A. No encuentra un lugar donde vivir. c D. Los demás animales tienen miedo de jugar. 3 3. Observa la actitud de los demás personajes. ¿Qué ocurre principalmente? a A. Intentan comprender al erizo desde el comienzo. b D. El erizo decide aislarse voluntariamente. c B. Se alejan y lo excluyen porque es diferente. 4 4. ¿Por qué crees que el erizo termina quedándose solo? a D. Porque nadie puede solucionar su situación. b B. Porque los demás lo rechazan en lugar de buscar una forma de acercarse a él. c A. Porque ser diferente automáticamente hace imposible tener amigos. 5 5. El cortometraje muestra que una persona puede sentirse sola... a B. aunque esté rodeada de otras personas. b C. solamente cuando está físicamente aislada. c A. únicamente cuando nadie le habla. 6 6. Si pudieras entrar al cortometraje en el momento en que los demás rechazan al erizo, ¿qué acción habría cambiado la situación? a C. Buscar una manera segura de acercarse e incluirlo. b A. Decirle que se vaya. c B. Ignorarlo para evitar problemas. 7 7. Imagina que uno de los personajes piensa: “Yo no estoy haciendo nada malo. Solo estoy viendo lo que hacen los demás.” Según lo observado en el cortometraje, ¿cuál sería la mejor reflexión? a A. Observar nunca tiene relación con una situación de bullying. b D. Lo mejor es enfrentarse físicamente al grupo. c B. Quedarse como espectador puede permitir que una situación de exclusión continúe. 8 8. ¿Cuál de estas situaciones se parece MÁS al conflicto del erizo? a A. Un estudiante pierde un partido y se siente triste. b B. Un estudiante tiene una característica diferente y sus compañeros comienzan a excluirlo por ella. c C. Dos estudiantes tienen opiniones diferentes sobre una película. 9 9. Un estudiante nuevo llega al salón. Tiene una forma particular de hablar y algunos compañeros empiezan a imitarlo cada vez que participa. ¿Cuál sería una reacción adecuada? a C. No reforzar las burlas y buscar apoyo si continúan. b A. Reírse, pero no participar directamente. c B. Decirle que no hable para evitar que se burlen. 10 10. En el descanso, varios estudiantes quieren jugar fútbol, pero excluyen siempre al mismo compañero porque ‘juega mal’. ¿Qué elemento hace problemática la situación? a A. Que el estudiante juegue mal. b C. Que la exclusión sea intencional y repetida. c B. Que no todos tengan las mismas habilidades. 11 11. Una compañera publica una foto de otro estudiante en un grupo y comienzan a hacer comentarios sobre su apariencia. Uno de tus amigos pregunta: ¿Qué pregunta sería más importante hacer? a A. ¿Cuántas personas vieron la publicación? b B. ¿La persona afectada está de acuerdo y se siente cómoda con lo que está ocurriendo? c D. ¿Cuántos comentarios recibió? 12 12. Caso: Un estudiante observa que constantemente molestan a un compañero. Nunca participa, pero cuando los demás comienzan a burlarse, él también se ríe. ¿Cuál es el problema de su comportamiento? a C. No tiene ninguna responsabilidad porque nunca habló. b B. Su reacción puede reforzar el comportamiento del grupo aunque no sea quien inicia las burlas. c A. Reírse siempre significa que está haciendo bullying. 13 13. Estás en el salón y escuchas: “No lo invitemos, él es raro.” ¿Qué respuesta podría ayudar a cambiar la situación? a B. “Déjenlo, él siempre está solo.” b A. “Sí, mejor no.” c C. “¿Por qué no lo invitamos? Podemos buscar una forma de que participe.” 14 14. Un compañero te cuenta que lo están molestando constantemente, pero te pide: “No le digas a ningún profesor.” ¿Qué harías? a A. Prometer guardar el secreto sin hacer nada. b B. Decirle que tiene que solucionarlo solo. c C. Escucharlo y buscar juntos la ayuda de un adulto de confianza. 15 15. Situación compleja: ves que tres compañeros molestan a otro. Tú quieres ayudar, pero enfrente al grupo puede empeorar. ¿Cuál sería la opción más adecuada? a A. Enfrentarlos físicamente. b C. Buscar apoyo de un adulto y acompañar al compañero afectado. c B. Grabar todo y publicarlo para denunciarlos. 16 16. Dos amigos discuten porque ambos quieren utilizar el mismo balón y luego llegan a un acuerdo. Esto corresponde principalmente a: a A. Bullying. b B. Conflicto interpersonal. c D. Exclusión. 17 17. Un grupo usa durante varias semanas un apodo que incomoda a un estudiante. Él ha pedido que dejen de usarlo. a C. Situación de intimidación/acoso que requiere atención. b A. Broma sin importancia. c B. Conflicto ocasional. 18 18. Un estudiante hace un comentario accidental que incomoda a otro y, al darse cuenta, se disculpa y no vuelve a hacerlo. a B. Es una situación que puede repararse mediante diálogo y disculpa. b D. Es exclusión sistemática. c A. Necesariamente es bullying. 19 19. Si pudieras cambiar una sola decisión de los personajes del cortometraje, ¿cuál tendría mayor impacto? a B. Que los demás aprendieran a relacionarse con él sin excluirlo. b A. Que el erizo cambiara quién es. c D. Que nadie hablara sobre lo ocurrido. 20 20. Después de ver el cortometraje, ¿cuál de estas ideas representa mejor su mensaje? a A. Las personas diferentes deberían adaptarse para evitar problemas. b C. Las diferencias pueden generar dificultades de convivencia, pero la empatía y la inclusión pueden cambiar la forma en que nos relacionamos. c B. Es mejor mantenerse alejado de quienes son diferentes. 21 BONUS 1 — ¿Quién puede contribuir a que una situación de bullying continúe? a C. También quienes observan, ríen, comparten o permiten la situación. b A. Solamente quien inicia las burlas. c B. Solamente la persona afectada. 22 BONUS 2 — “Yo no fui quien empezó.” ¿Cuál sería la mejor respuesta? a A. “Entonces no tienes nada que ver.” b B. “No iniciar una situación no significa que no puedas ayudar a detenerla.” c C. “Debes enfrentarte al responsable.” 23 BONUS 3 — Si el erizo pudiera hablarle directamente a los estudiantes del salón, ¿qué mensaje sería más coherente con su experiencia? a B. “No importa lo que hagan los demás.” b C. “Antes de juzgar o excluir a alguien, intenta comprender cómo puede sentirse.” c A. “Todos deberían ser iguales para evitar problemas.”

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1. Al inicio del cortometraje, ¿qué caracteristica del erizo genera la reacción de los demás?

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D. No sabe cómo comunicarse.

b

B. Tiene púas que pueden lastimar accidentalmente a otros.

c

A. Es demasiado tímido.

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2. El problema principal del erizo no es simplemente tener púas. ¿Cuál es el verdadero conflicto?

a

B. Los demás no saben cómo relacionarse con él y terminan excluyéndolo.

b

A. No encuentra un lugar donde vivir.

c

D. Los demás animales tienen miedo de jugar.

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3. Observa la actitud de los demás personajes. ¿Qué ocurre principalmente?

a

A. Intentan comprender al erizo desde el comienzo.

b

D. El erizo decide aislarse voluntariamente.

c

B. Se alejan y lo excluyen porque es diferente.

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4. ¿Por qué crees que el erizo termina quedándose solo?

a

D. Porque nadie puede solucionar su situación.

b

B. Porque los demás lo rechazan en lugar de buscar una forma de acercarse a él.

c

A. Porque ser diferente automáticamente hace imposible tener amigos.

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5. El cortometraje muestra que una persona puede sentirse sola...

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B. aunque esté rodeada de otras personas.

b

C. solamente cuando está físicamente aislada.

c

A. únicamente cuando nadie le habla.

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6. Si pudieras entrar al cortometraje en el momento en que los demás rechazan al erizo, ¿qué acción habría cambiado la situación?

a

C. Buscar una manera segura de acercarse e incluirlo.

b

A. Decirle que se vaya.

c

B. Ignorarlo para evitar problemas.

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7. Imagina que uno de los personajes piensa: “Yo no estoy haciendo nada malo. Solo estoy viendo lo que hacen los demás.” Según lo observado en el cortometraje, ¿cuál sería la mejor reflexión?

a

A. Observar nunca tiene relación con una situación de bullying.

b

D. Lo mejor es enfrentarse físicamente al grupo.

c

B. Quedarse como espectador puede permitir que una situación de exclusión continúe.

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8. ¿Cuál de estas situaciones se parece MÁS al conflicto del erizo?

a

A. Un estudiante pierde un partido y se siente triste.

b

B. Un estudiante tiene una característica diferente y sus compañeros comienzan a excluirlo por ella.

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C. Dos estudiantes tienen opiniones diferentes sobre una película.

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9. Un estudiante nuevo llega al salón. Tiene una forma particular de hablar y algunos compañeros empiezan a imitarlo cada vez que participa. ¿Cuál sería una reacción adecuada?

a

C. No reforzar las burlas y buscar apoyo si continúan.

b

A. Reírse, pero no participar directamente.

c

B. Decirle que no hable para evitar que se burlen.

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10. En el descanso, varios estudiantes quieren jugar fútbol, pero excluyen siempre al mismo compañero porque ‘juega mal’. ¿Qué elemento hace problemática la situación?

a

A. Que el estudiante juegue mal.

b

C. Que la exclusión sea intencional y repetida.

c

B. Que no todos tengan las mismas habilidades.

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11. Una compañera publica una foto de otro estudiante en un grupo y comienzan a hacer comentarios sobre su apariencia. Uno de tus amigos pregunta: ¿Qué pregunta sería más importante hacer?

a

A. ¿Cuántas personas vieron la publicación?

b

B. ¿La persona afectada está de acuerdo y se siente cómoda con lo que está ocurriendo?

c

D. ¿Cuántos comentarios recibió?

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12. Caso: Un estudiante observa que constantemente molestan a un compañero. Nunca participa, pero cuando los demás comienzan a burlarse, él también se ríe. ¿Cuál es el problema de su comportamiento?

a

C. No tiene ninguna responsabilidad porque nunca habló.

b

B. Su reacción puede reforzar el comportamiento del grupo aunque no sea quien inicia las burlas.

c

A. Reírse siempre significa que está haciendo bullying.

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13. Estás en el salón y escuchas: “No lo invitemos, él es raro.” ¿Qué respuesta podría ayudar a cambiar la situación?

a

B. “Déjenlo, él siempre está solo.”

b

A. “Sí, mejor no.”

c

C. “¿Por qué no lo invitamos? Podemos buscar una forma de que participe.”

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14. Un compañero te cuenta que lo están molestando constantemente, pero te pide: “No le digas a ningún profesor.” ¿Qué harías?

a

A. Prometer guardar el secreto sin hacer nada.

b

B. Decirle que tiene que solucionarlo solo.

c

C. Escucharlo y buscar juntos la ayuda de un adulto de confianza.

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15. Situación compleja: ves que tres compañeros molestan a otro. Tú quieres ayudar, pero enfrente al grupo puede empeorar. ¿Cuál sería la opción más adecuada?

a

A. Enfrentarlos físicamente.

b

C. Buscar apoyo de un adulto y acompañar al compañero afectado.

c

B. Grabar todo y publicarlo para denunciarlos.

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16. Dos amigos discuten porque ambos quieren utilizar el mismo balón y luego llegan a un acuerdo. Esto corresponde principalmente a:

a

A. Bullying.

b

B. Conflicto interpersonal.

c

D. Exclusión.

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17. Un grupo usa durante varias semanas un apodo que incomoda a un estudiante. Él ha pedido que dejen de usarlo.

a

C. Situación de intimidación/acoso que requiere atención.

b

A. Broma sin importancia.

c

B. Conflicto ocasional.

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18. Un estudiante hace un comentario accidental que incomoda a otro y, al darse cuenta, se disculpa y no vuelve a hacerlo.

a

B. Es una situación que puede repararse mediante diálogo y disculpa.

b

D. Es exclusión sistemática.

c

A. Necesariamente es bullying.

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19. Si pudieras cambiar una sola decisión de los personajes del cortometraje, ¿cuál tendría mayor impacto?

a

B. Que los demás aprendieran a relacionarse con él sin excluirlo.

b

A. Que el erizo cambiara quién es.

c

D. Que nadie hablara sobre lo ocurrido.

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20. Después de ver el cortometraje, ¿cuál de estas ideas representa mejor su mensaje?

a

A. Las personas diferentes deberían adaptarse para evitar problemas.

b

C. Las diferencias pueden generar dificultades de convivencia, pero la empatía y la inclusión pueden cambiar la forma en que nos relacionamos.

c

B. Es mejor mantenerse alejado de quienes son diferentes.

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BONUS 1 — ¿Quién puede contribuir a que una situación de bullying continúe?

a

C. También quienes observan, ríen, comparten o permiten la situación.

b

A. Solamente quien inicia las burlas.

c

B. Solamente la persona afectada.

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BONUS 2 — “Yo no fui quien empezó.” ¿Cuál sería la mejor respuesta?

a

A. “Entonces no tienes nada que ver.”

b

B. “No iniciar una situación no significa que no puedas ayudar a detenerla.”

c

C. “Debes enfrentarte al responsable.”

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BONUS 3 — Si el erizo pudiera hablarle directamente a los estudiantes del salón, ¿qué mensaje sería más coherente con su experiencia?

a

B. “No importa lo que hagan los demás.”

b

C. “Antes de juzgar o excluir a alguien, intenta comprender cómo puede sentirse.”

c

A. “Todos deberían ser iguales para evitar problemas.”

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