Bases Curriculares en la Infancia (Colombia)Online version
by PAOLA ISABEL VELASQUEZ FAJARDO
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Según las bases, el desarrollo se entiende solo desde la maduración biológica sin influencia de la experiencia.
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Las leyes mencionadas no reconocen la infancia como sujeto de derechos.
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Las bases curriculares afirman que la educación inicial debe centrarse en la transmisión de contenidos más que en el juego.
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El currículo basado en la experiencia minimiza la participación de las familias en casa.
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Las bases curriculares exigen que todos los docentes reduzcan las interacciones a pares para mayor eficiencia.
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Las Bases Curriculares para la EducaciónInicial promueven un currículo basado en la experiencia.
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La educación inicial es un derecho y las bases buscan desarrollo integral.
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Se reconocen las actividades rectoras de la infancia: juego, arte, literatura y exploración del medio.
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La participación infantil implica expresar ideas, intereses y opiniones y tomar parte en experiencias.
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