New Activity
Ico create Educaplay New Activity
All the activities
Play Quiz
1. 
¿Cuáles son los factores de la diversidad según Díez y Huete (1997)?
A.
Los factores físicos y psíquicos
B.
Los factores intrínsecos y extrínsecos
C.
Los factores físicos, socioculturales y académicos
D.
Todas son falsas
2. 
¿Cuál será el soporte que ayude a articular propuestas educativas diversas a partir de las necesidades reales del alumno singular y único, y de cuyo adecuado ajuste a la pluralidad va a depender la eficacia y la calidad de la acción formativa que se desarrolla en el Centro?
A.
El Plan de Acción Tutorial
B.
La Programación general Anual
C.
El Proyecto Educativo de Centro
D.
El Plan de Atención a la Diversidad
3. 
¿A qué tipo de alumnado se hace referencia en el Artículo 73 de la LOE-LOMLOE?
A.
Al alumnado que presenta desfase significativo
B.
Al alumnado que presenta desventaja sociocultural
C.
Al alumnado que presenta necesidades educativas especiales
D.
A cualquier ACNEAE
4. 
¿A qué tipo de alumnado se hace referencia en el Artículo 76 de la LOE-LOMLOE?
A.
Al alumnado con altas capacidades intelectuales
B.
Al alumnado de perfil bilingüe
C.
Al alumnado con necesidades de acceso al currículo
D.
Al alumnado extranjero
5. 
¿A qué tipo de alumnado se hace referencia en el Artículo 78 de la LOE-LOMLOE?
A.
A los ACNEAEs en general
B.
A aquellos alumnos que precisen de apoyo educativo
C.
A los alumnos que se incorporen de forma tardía al sistema educativo español
D.
A ninguno de ellos
6. 
Atendiendo al artículo 71 de la LOE, corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, , puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado, por presentar…
A.
necesidades educativas especiales, por retraso madurativo y por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación
B.
por trastornos de atención o de aprendizaje, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje y por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa
C.
por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar
D.
Todas las anteriores
7. 
9. Nuestro sistema educativo adopta un modelo de educación “en y para la diversidad”, como proponen entre otros Sánchez y Torres (2002); Cabrerizo y Rubio (2012) y Amaro (2014), caracterizada por:
A.
Apostar por el respeto a la diversidad, como elemento de riqueza y progreso.
B.
Entender la diversidad como la capacidad para aprender: distintos modos y ritmos de aprendizaje.
C.
Todas las opciones anteriores son ciertas
D.
Todas las opciones anteriores son falsas
8. 
“La escuela inclusiva”, como la define Cabrerizo y Rubio (2012), caracterizada básicamente por:
A.
Ejercer la discriminación, es una escuela inclusiva para todos.
B.
No considerar las diferencias como enriquecedoras para el grupo.
C.
Las opciones “a“ y “b son ciertas
D.
Las opciones “a“ y “b son falsas
9. 
El Diseño Universal para el Aprendizaje es una metodología que deberá de estar presente en nuestras prácticas de enseñanza inclusiva.
A.
Cabrerizo y Rubio (2012)
B.
Alba Pastor (2022)
C.
Díez y Huete (1997)
D.
Amaro (2014
10. 
Entendemos la atención a la diversidad el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje.
A.
Verdadero
B.
Falso