Son instrumentos de evaluación que se utilizan para valorar el trabajo o desempeño de los estudiantes
B.
Suele ser algún tipo de documento que presenta información. Dichos datos, por otra parte, surgen de una tarea investigativa.
C.
Es una técnica muy utilizada dentro del contexto educativo y se complementa muy bien con las técnicas de observación.
D.
Es una colección de trabajos que corresponde al desempeño individual del estudiante.
2.
Con respecto a la finalidad de las dimensiones de la evaluación, cual sería lo correcto?
A.
Es sobre obtener información, juicios de valor y toma de decisiones.
B.
Se refiere a diagnostica, formativa y sumativa.
C.
Se enfoca en las necesidades, objetivos e instituciones.
D.
Se refiere a autoevaluación, heteroevaluación e interna - externa.
3.
Instrumentos que se son semiestructurados o abiertos.
A.
Bitacoras - registros de observación
B.
Pruebas estandarizadas - rubricas.
C.
Test - cuestionarios cerrados
D.
Escalas de apreciación - Lista de cotejo.
4.
Para un buen instrumento de evaluación se necesita validez, la que se define:
A.
se refiere a la exactitud, consistencia y estabilidad de los datos que registra el instrumento.
B.
cuando los datos que entrega en cada medición corresponden exactamente a lo que se quiere medir y no a otra cosa.
C.
significa que los datos que se obtengan a través del instrumento no deben estar influidos por las ideas, prejuicios, emociones o sentimientos de la o las personas que los aplican.
D.
si hay una relación lógica aparente o evidente entre lo que el proceso de tomar la prueba exige al estudiante que haga y lo que el proceso educativo se propuesto enseñarle a hacer.
5.
Se basa en la integración de aprendizajes y evaluación por parte del propio alumno, constituyéndose en un requisito indispensable del proceso de construcción y comunicación de significado.
