Para trabajar el aprendizaje de la geometría, nuestra intervención educativa tendrá como eje de actuación las siguientes consideraciones:
A.
a) Ayudar a los alumnos a aceptar los retos (un problema no es tal hasta que se quiere resolver) utilizando el vocabulario geométrico adecuado: indica una dirección, explica un recorrido, se orienta en el espacio.
B.
b) Dotar a las actividades de enseñanza-aprendizaje de un carácter lúdico que permita desarrollar el interés y motivación de los alumnos. Sin olvidar el vocabulario geométrico apropiado en la descripción de hechos, procesos y resultados.
C.
c) Tener en cuenta en la selección de materiales y recursos didácticos que estos sean diversos, variados, interactivos, que se adapten al contexto y presenten distinto grado de dificultad.
D.
d) Todas las opciones anteriores son verdaderas
2.
Atendiendo al modelo de Piaget, se definen como aquellas cualidades globales independientes de la forma y el tamaño…
A.
Las propiedades proyectivas
B.
Las propiedades euclidianas
C.
Las propiedades topológicas
D.
Las propiedades tropométricas
3.
Atendiendo a la percepción espacial, podemos destacar que aparece el espacio proyectivo en:
A.
En la etapa de infantil
B.
En 1º y 2º de Primaria (6-8 años)
C.
En 3º y 4º de Primaria (8-10 años)
D.
En 5º y 6º de Primaria (10-12 años)
4.
Es un cuadrilátero que tiene únicamente dos lados opuestos paralelos. No es un paralelogramo).
A.
Rectángulo
B.
Rombo
C.
Trapecio
D.
Trapezoide
5.
Entre los cuerpos redondos más populares destacamos aquellos que tienen, al menos, una de sus caras o superficies de forma curva, como el…
A.
Cilindro: es una figura de revolución que se genera a partir del giro de un paralelogramo alrededor de uno de sus lados
B.
Cono: es una figura de revolución que se genera a partir del giro de un semicírculo alrededor de su diámetro
C.
Esfera: es una figura de revolución generada a partir del giro de un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos.
D.
Esfera: es una figura de revolución que se genera a partir del giro de un paralelogramo alrededor de uno de sus lados
6.
Atendiendo a las relaciones geométricas , al decir que es la relación que existe entre la representación gráfica del objeto (Dibujo) y el objeto en la realidad, nos referimos a…
A.
Igualdad
B.
Semejanza
C.
Simetría
D.
Escalas
7.
La estadística inferencial se dedica a la descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente
A.
Verdadero
B.
Falso
8.
Es el conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan las observaciones
A.
Población estadística
B.
Muestra
C.
Individuo
D.
Unidad estadística
9.
Los datos que se refieren a cualidades o modalidades que no pueden expresarse numéricamente son…
A.
Cuantitativos
B.
Discretos
C.
Continuos
D.
Cualitativos
10.
Las fases en el estudio estadístico son
A.
Únicamente: - Recogida de datos - Análisis de datos
B.
Únicamente: - Recogida de datos - Organización - Análisis de datos - Representación de datos
C.
Únicamente: - Recogida de datos - Resolución
D.
Únicamente: - Recogida de datos - Resolución - Puesta a punto - Representación de datos
11.
El pictograma…
A.
es un mapa en el que se presentan datos estadísticos por regiones bien poniendo el número o coloreando las distintas zonas en función del dato que representan.
B.
es un gráfico que representa mediante figuras o símbolos las frecuencias de una variable cualitativa o discreta
C.
es una representación circular de las frecuencias relativas de una variable cualitativa o discreta que permite, de una manera sencilla y rápida, su comparación.
D.
es una representación gráfica en un eje cartesiano de la relación que existe entre dos variables reflejando con claridad los cambios producidos.
