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Parte de la planeación educativa donde debe de tomarse en cuenta aspectos como: conocimientos básicos, habilidades, técnicas, actitudes, espacios, sectores y lugares.
2
Tiene las siguientes características: proceso en continua organización-orden, formación integral, competencias, gestión de recursos, trabajo por problemas y proyectos.
3
Es un andamiaje para el diseño curricular.
4
Tiene intima relación con el ámbito insttitucional y se define de acuerdo con el plan establecido.
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Son una herramienta que ofrecen aplias posibilidades de dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Retroalimenta a varios sectores involucrados en la aplicación del currículo, padres, educadores, administradores y alumnos.
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Debe presentarse como el fundamento para planificar un curso, estudiarlo y considera los motivos de su justificación.
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Forma al educando para convertirse en un estratega que diseñe, proponga e implemente posibles soluciones.
9
Se adecuará estrictamente a la materia que es propósito del currículo.
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Esta orientado a la clasificación del proceso, es decir, hace explícito lo que se desea hacer, el tipo de resultado que se pretende lograr.
