
Matching Pairs MODULO DE DOCENCIA MILITAROnline version Bienvenidos al módulo de docencia militar, en la presente actividad relacionaremos los contenidos con la palabra clave y/o la imagen de acuerdo a los aprendido en clase, podrá intentar por 4 ocasiones relacionando de par en par como lo indicado anteriormente. by LUIS GONZALO FONTE 1 Marco legal 2 COMPETENCIAS GENÉRICAS 3 OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO 4 El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar. 5 6 EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES 7 CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO 8 REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO 9 10 FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR 11 12 Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma. 13 TIPOS DE COMPETENCIAS 14 COMPETENCIAS BÁSICAS 15 Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso. EN SÍNTESIS ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional. La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales. Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar Bienvenida MODALIDAD DE ESTUDIO Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación

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MODULO DE DOCENCIA MILITAROnline version

Bienvenidos al módulo de docencia militar, en la presente actividad relacionaremos los contenidos con la palabra clave y/o la imagen de acuerdo a los aprendido en clase, podrá intentar por 4 ocasiones relacionando de par en par como lo indicado anteriormente.

by LUIS GONZALO FONTE

Marco legal

COMPETENCIAS GENÉRICAS

OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO

El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar.

EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO

REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO

FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR

Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma.

TIPOS DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social

Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso.

EN SÍNTESIS

ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS

BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES

Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional.

La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales.

Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar

Bienvenida

MODALIDAD DE ESTUDIO

Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación