Matching Pairs MODULO DE DOCENCIA MILITAROnline version Bienvenidos al módulo de docencia militar, en la presente actividad relacionaremos los contenidos con la palabra clave y/o la imagen de acuerdo a los aprendido en clase, podrá intentar por 4 ocasiones relacionando de par en par como lo indicado anteriormente. by LUIS GONZALO FONTE 1 2 CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO 3 COMPETENCIAS BÁSICAS 4 Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma. 5 El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar. 6 7 8 TIPOS DE COMPETENCIAS 9 REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO 10 OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO 11 Marco legal 12 FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR 13 14 COMPETENCIAS GENÉRICAS 15 EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso. EN SÍNTESIS Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación Bienvenida COMPETENCIAS ESPECÍFICAS BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES MODALIDAD DE ESTUDIO Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional. Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales.
