1
Detectar, prestar atención y describir el contenido informativo, propósito afectivo, intenciones, motivos, intenciones, alcance social, valores, puntos de vista, reglas, procedimientos, criterios o relaciones de inferencia expresadas en sistemas de comunicación convencionales.
2
Subdestreza que consiste en comprender o formular en forma apropiada categorías, distinciones, o marcos de referencia y comprensión; describir o caracterizar información.
3
Comprender y expresar el significado y la importancia o alcance de una gran variedad de experiencias o situaciones.
4
Monitorear en forma conciente nuestras Actividades cognitivas, los elementos utilizados en dichasActividades y los resultados obtenidos aplicando, principalmente, las habilidades de análisis y de Evaluacióna nuestros juicios con el propósito consciente de cuestionar, validar, o corregir bien sea nuestros razonamientos o nuestros resultados.
5
Ordenar y comunicar a otros los resultados de nuestro razonamiento; justificar el razonamiento y sus conclusiones en términos de evidencias, conceptos, metodologías, criterios y consideraciones del contexto y presentar el razonamiento en una forma clara, convincente y persuasiva.
6
Determinar la credibilidad de las Historias u otras representaciones que explican o describen la percepción, experiencia, situación, juicio, creencia u opinión de una persona.
7
Hacer explícitos o parafrasear haciendo uso de estipulaciones, descripciones, analogías o expresiones figuradas, los significados contextuales, convencionales o implícitos de palabras, ideas, etc.
8
Identificar y ratificar elementos requeridos para deducir conclusiones razonables; elaborar conjeturas e hipótesis.
9
Intelectuales y esenciales del pensamiento crítico
10
Identificar las relaciones causa-efecto obvias o implícitas en afirmaciones, conceptos, descripciones u otras formas de representación.
