Cuando se descifra el mensaje, es decir, se interpreta para reconstruirlo, se valida si la idea de lo que transmitió el emisor es coherente y se puede decir que se logra la comprensión del mismo, estamos hablando de:
A.
Mensaje
B.
Uso
C.
Decodificación
D.
Codificación
2.
Cuando una palabra que tiene un significado, a su vez se le asignan significados en otros escenarios, estamos hablando de una barrera:
A.
Lingüística
B.
Gramatical
C.
Semántica
D.
Sintáctica
3.
Es uno de los atributos que la educación ambiental debe tener:
A.
pluralidad
B.
reconocimiento
C.
seguimiento
D.
evaluación y monitoreo
4.
Cuando hablamos de desarrollo de estrategias de comunicación, en la fase de planeación se define:
A.
Realización de actividades de comunicación ambiental
B.
Identificación de los grupos objetivos
C.
Planificación de las actividades de comunicación para fortalecer el desempeño ambiental
D.
Seguimiento a los requerimientos de las partes interesadas.
5.
Al evaluar la eficacia de las estrategias de comunicación ambiental, al menos se debe considerar:
A.
Participación de los grupos objetivo y transparencia en las actividades
