Quinta Clave: ¡Los alumnos que se auto-examina y examinan a otros, APRUEBAN. Los que enseñan a otros más aun!
Tercera Clave: ¡No hay aprendizaje sin actividad!
Séptima Clave: ¡La imagen y el color es la clave del recuerdo. Para educar "sea esquemático"!
Décima Clave: ¡Dormir bien!
Imprimación
Octava Clave: ¡Los alumnos deben concurrir a las clases con conocimientos sobre el tema!
Cuarta Clave: ¡Al principio del año debemos señalar, enseñar, practicar cómo va a ser el examen!
Memoria Declarativa ó Explícita
Novena Clave: ¡Los alumnos deben tener muy claro el motivo de lo que están estudiando!
Memoria No Declarativa ó Implícita
Decimosegunda Clave: ¡Tener la suerte de tener profesores apasionados, mentores!
Sexta Clave: ¡ Distribuir el esfuerzo!
Di se duerme bien hace que la persona esté bien de día y preste una mayor atención, que esté mas atento. Durante el sueño, el cerebro procesa la información y los guarda en los bancos de memoria.
No hay aprendizaje si no nos movemos, ya que mover el cuerpo significa reaccionar al entorno y el cerebro lo guarda. Además siempre hay atención.
Nuestra tarea como profesores no es enseñar, sino ayudar a aprender.
Es convencer a los estudiantes que no estudien/repasen muchas horas seguidas, sino que se debe hacer unos intervalos de descanso.
Es el aprendizaje inconsciente, es decir, el cerebro aprende de manera inconsciente. Un ejemplo es cuando cuando en el aula de clase de un colegio hay palabras pegadas en la pared y el niño se las va aprendiendo y recodando.
Hacer que los alumnos jueguen a ser profesores y alumnos, en otras palabras, que los mismos alumnos (no solo los buenos sino también los malos) se transformen en tutores de sus compañeros y de años inferiores.
Somos animales visuales, ópticos, ya que hay una gran parte de nuestro cerebro dedicado a lo visual, y esta es la parte más desarrollada de nuestro cerebro. Un ejemplo de esto es la técnica mas usada: los mapas mentales.
Desde el primer día deberíamos explicar cómo va a ser la evaluación, hacer simulacros y remarcar qué vamos a evaluar.
Hay que venderle la importancia de la materia al estudiante, es decir, que los alumnos entiendan de qué se trata la materia y conozcan el valor e importancia de esta.
Memoria que esta relacionada con los elementos y su significado, es decir, que se puede decir/explicar en palabras.
Son los hábitos, las costumbres, reacciones emocionales, etc., ya que son difíciles de pasar/explicar en palabras.
Hay que convencer a los alumnos que lean sobre el tema antes de la clase.
