En
una
Evaluación
____________________
:
*
Se
examina
____________________
la
ejecución
del
aprendiz
en
base
a
tareas
____________________
.
*
Requiere
que
los
____________________
apliquen
el
saber
____________________
a
situaciones
de
la
vida
extraescolar
.
*
Se
evalúa
a
la
vez
un
____________________
de
____________________
y
contenidos
____________________
para
resolver
aquella
____________________
.
*
Se
____________________
la
____________________
argumentada
de
las
____________________
*
Se
____________________
la
capacidad
de
actuar
en
contextos
sociales
de
manera
____________________
Requisitos
y
limitaciones
para
instaurar
una
evaluación
auténtica
Para
que
una
evaluación
auténtica
resulte
____________________
es
imprescindible
que
los
alumnos
hayan
podido
____________________
con
alguna
de
sus
modalidades
,
antes
de
enfrentarse
a
una
situación
de
evaluación
para
ello
las
tareas
de
enseñanza
-
aprendizaje
deberían
parecerse
a
las
____________________
de
evaluación
.
Otro
problema
lo
plantea
el
nivel
de
____________________
que
deben
poseer
los
alumnos
para
enfrentar
tareas
complejas
en
situaciones
pseudo
-
profesionales
.
En
este
caso
se
recomienda
____________________
las
tareas
realizando
una
cierta
____________________
de
la
práctica
profesional
____________________
.
En
una
evaluación
auténtica
,
por
el
mismo
hecho
de
situar
al
alumno
en
una
situación
de
resolución
muy
afín
a
la
real
,
podríamos
pensar
que
la
transferencia
es
automática
,
sin
embargo
____________________
basta
con
esa
percepción
,
es
necesario
____________________
que
efectivamente
se
produce
.
Por
consiguiente
,
una
evidencia
fehaciente
de
que
la
evaluación
ha
sido
eficaz
consistiría
en
____________________
que
el
alumno
,
en
una
situación
absolutamente
____________________
,
sin
aderezos
ni
aditivos
,
tiene
el
comportamiento
y
emplea
conocimientos
y
competencias
en
la
línea
en
que
la
evaluación
había
predicho
.
