1
Se obtiene multiplicando la edad mental (expresada en meses) por 100 y dividiendo el resultado por la edad cronológica (también expresada en meses).
2
Capacidades adquiridas a través del aprendizaje y la experiencia.
3
Se establece con base en la cantidad de tareas que desarrolla el niño y la edad cronológica, si el resultado era inferior se consideraba un indicador de retraso mental.
4
Cualidades específicas de cada test y que no se relacionan entre sí.
5
Plantea siete factores de inteligencia, independientes entre sí, las cuales se denominan aptitudes mentales primarias.
6
Propone la existencia de tres inteligencias: abstracta (ideas y símbolos), mecánica (manejo de objetos) y social (entender a las personas).
7
Define la inteligencia como “Conjunto de habilidades o capacidad global del sujeto para actuar intencionalmente, pensar racionalmente e interactuar efectivamente con el ambiente”.
8
Define la inteligencia como conjunto de habilidades para la solución de problemas, crear productos valiosos en su cultura y encontrar o generar problemas, que permita la adquisición de nuevos conocimientos.
9
Se define como factor común que se encuentra en todas las habilidades, el cual se relaciona con factores hereditarios.
10
Correspondiente a capacidades genéticas que permiten la adaptación a nuevas circunstancias sin conocimiento previo.
