1.
Se da de una manera incidental o no intencional y en donde el aprendiz normalmente no tiene conciencia de qué ni cómo está aprendiendo, ya que el aprendizaje resulta de la ejecución automática de una conducta motora.
A
Implícito
B
Explícito
C
Asociativo
2.
Es aquel aprendizaje en el cual el aprendiz tiene la intención de aprender y sabe qué es lo que está aprendiendo. Suele producirse como consecuencia de una acción planificada y cuenta a su vez con un propósito definido.
A
Implícito
B
Explícito
C
Asociativo
3.
Es aquel en el que una persona asocia dos estímulos, o un estímulo y una respuesta.
A
Implícito
B
Explícito
C
Asociativo
4.
Se refiere al tipo de aprendizaje en el que se produce un cambio en la conducta al estar expuesto de manera repetida ante un estímulo concreto. Se divide en dos clases: de habituación y sensibilización.
A
No asociativo
B
Significativo
C
Cooperativo
5.
La persona incorpora nueva información y la relaciona con sus conocimientos previos, es decir con lo que ya sabe, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en el proceso.
A
No asociativo
B
Significativo
C
Cooperativo
6.
Los estudiantes realizan las actividades en grupos de hasta cinco miembros, quienes asumen diferentes roles y funciones; la mayor parte del proceso es guiado y estructurado por el docente.
A
No asociativo
B
Significativo
C
Cooperativo
7.
Una persona puede construir su propio conocimiento, desarrollar habilidades, actitudes y valores al vivenciar diversas situaciones y sucesos.
A
Memorístico
B
Por descubrimiento
C
Experencial
8.
El docente asume el rol de mediador, proporcionando a los estudiantes las herramientas necesarias para que sean ellos quienes recorran el trayecto en busca de alcanzar los objetivos.
A
Experencial
B
Descrubrimiento
C
Memorístico
9.
Fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética,
A
Jean William Fritz Piaget
B
John Broadus Watson
C
Karl Ransom Rogers
10.
Fue un psicólogo estadounidense, a quien se le atribuye la fundación de la escuela psicológica del conductismo.
