Trabajamos
en
un
proyecto
de
astronomía
para
el
que
debemos
realizar
una
serie
de
mediciones
astronómicas
.
Debemos
analizar
la
composición
de
la
atmósfera
marciana
.
Nuestro
trabajo
se
basará
,
pues
,
en
una
observación
sistemática
y
un
posterior
análisis
químico
de
lo
observado
.
Pero
en
nuestras
observaciones
encontramos
un
fenómeno
inesperado
,
una
anomalía
que
no
tiene
explicación
en
el
contexto
de
nuestras
teorías
y
conocimientos
aceptados
.
Tenemos
un
____________________
.
Es
aquí
donde
se
pone
en
marcha
todo
el
mecanismo
explicativo
del
método
científico
.
Se
ha
detectado
la
presencia
de
un
compuesto
químico
orgánico
en
la
atmósfera
marciana
.
Para
explicar
esto
,
los
científicos
deben
proponer
una
____________________
,
es
decir
,
una
explicación
provisional
.
Por
ejemplo
,
la
presencia
de
dicho
compuesto
se
debe
a
la
presencia
de
la
vida
en
Marte
,
de
bacterias
que
expelen
oxígeno
a
la
atmósfera
.
Esta
____________________
es
congruente
con
los
hechos
observados
.
A
la
vez
,
es
sencilla
y
puede
ser
puesta
a
prueba
,
es
decir
,
puede
ser
____________________
.
Ahora
hay
que
comprobar
si
es
correcta
o
no
.
Y
para
hacerlo
hay
que
diseñar
un
____________________
.
Al
diseñarlo
nos
basamos
siempre
en
un
razonamiento
____________________
:
si
nuestra
hipótesis
"
p
"
es
correcta
,
entonces
encontraremos
el
efecto
observable
"
q
"
.
¿
Encontramos
"
q
"
?
Si
es
así
,
es
decir
,
si
se
da
la
____________________
,
entonces
es
seguro
que
"
p
"
es
correcta
.
En
caso
contrario
,
si
se
da
la
____________________
,
"
p
"
no
es
correcta
,
y
deberemos
formular
una
hipótesis
alternativa
.
Si
la
hipótesis
de
la
presencia
de
vida
es
correcta
,
entonces
deberíamos
encontrar
rastros
,
por
ejemplo
,
de
clorofila
.
Y
,
por
consiguiente
,
debemos
buscar
clorofila
.
Si
la
encontramos
,
la
hipótesis
recibe
un
espaldarazo
experimental
.
En
caso
de
que
no
se
encuentre
,
eso
significaría
que
nuestra
hipótesis
probablemente
no
es
correcta
,
por
lo
que
deberíamos
empezar
a
pensar
en
otra
alternativa
.
