1.
¿Cómo surgen las innovaciones educativas en las
instituciones escolares?
A
En virtud de reajustes o de influencias de origen externo de las instituciones educativas.
B
En virtud de ajustes o de limitaciones dentro de la institución educativa.
C
En virtud de reajustes o de transmisión de saberes de la institución educativa.
2.
En el cotidiano
dinamismo escolar se produce debido a:
A
Pequeños cambios de manera constante en los aspectos
didácticos, organizativos y relacionales.
B
Grandes cambios de manera constante en los aspectos
didácticos, organizativos y relacionales
C
Cambios de manera constante en los aspectos
didácticos, organizativos y relacionales
3.
¿Qué constituyen los cambios menores?
A
La base para determinar las prioridades de los proyectos innovadores de mayor intensidad
y extensión
B
La base para determinar las prioridades de los proyectos innovadores de mayor intensidad
C
la base para determinar los objetivos de los proyectos innovadores con intensidad.
4.
¿Dentro de la institución escolar, existe interdependencia?
A
Si
B
No
C
Aveces
5.
¿Cómo es la velocidad del proceso acumulativo, en las instituciones educativas?
A
Reducida,
pues los cambios generalmente son episódicos, ligeros y lentos
B
Tremenda, pues los cambios generalmente son raros y circunstanciales.
C
Son solo perceptibles
6.
¿Qué pasa cuando se eleva el nivel de aspiración?
A
B
El nivel de realización se mantiene en equilibrio
C
Se relacionan ambos niveles.
7.
¿Cuál seria una estrategia para impulsar la innovación?
A
La elaboración de un
proyecto en que se incremente el nivel de aspiraciones
B
La elaboración de un
proyecto en que se cumpla con los objetivos establecidos.
C
La elaboración de un
proyecto que mantenga relación con los superiores.
8.
¿Qué implica una cultura de innovación, como meta-objetivo?
A
Acción continuada de
búsqueda y una actitud positiva
B
Acciones reguladas de búsqueda significativa.
C
Acción continuada de
búsqueda y una satisfacción para el ámbito educativo.
9.
Dentro de la tendencia al mantenimiento y a la estabilidad implícitamente
están considerando a las instituciones escolares ¿Cómo?
A
ambos sistemas
B
sistemas abiertos
C
sistemas cuasi-cerrados
10.
Desde la perspectiva de actitudes y comportamiento en orden a la iniciativa de
cambio, pueden establecerse dos modalidades de innovación ¿Cuáles son?
