Una
rúbrica
es
un
protocolo
de
____________________
que
identifica
las
____________________
y
____________________
que
pretende
abarcar
una
actividad
docente
.
Cada
una
de
ellas
se
asocia
a
una
serie
de
____________________
sometidos
a
una
graduación
que
permiten
comprobar
su
nivel
de
desarrollo
.
Las
rúbricas
____________________
desglosan
una
actividad
en
varios
____________________
y
describen
los
criterios
____________________
para
cada
nivel
de
ejecución
;
es
muy
útil
cuando
se
trata
de
hacer
un
____________________
detallado
de
cada
una
de
las
subcompetencias
asociadas
a
la
actividad
y
detectar
los
puntos
____________________
y
débiles
del
individuo
o
grupo
en
la
ejecución
en
la
misma
Las
rúbricas
____________________
se
emplean
generalmente
cuando
es
posible
tolerar
____________________
o
deficiencias
en
alguna
parte
del
proceso
si
el
resultado
final
es
aceptable
;
también
se
usan
cuando
la
____________________
es
una
de
las
características
que
se
espera
del
trabajo
del
alumno
y
,
por
tanto
,
existe
una
variedad
de
resultados
que
se
pueden
____________________
de
correctos
.
