Llevo a cabo evaluaciones formativas durante el tiempo de clase a través de la observación y el registro de información para complementar la instrucción.
Estoy a disposición de los estudiantes para dar realimentación individual o grupal inmediata según es requerida.
Colaboro y reflexiono con otros profesores y asumo la responsabilidad de la transformación de mi práctica docente.
Priorizo los conceptos utilizados en la instrucción directa para que sean accesibles a los estudiantes por cuenta propia.
Creo espacios y marcos temporales que permiten a los estudiantes interactuar y reflexionar sobre su aprendizaje.
Dirijo estas actividades como mentor o guía y las hago accesibles a todos los estudiantes a través de la diferenciación y la realimentación.
Creo o selecciono contenidos relevantes ‐por lo general videos‐ para mis alumnos.
Ofrezco a los estudiantes diversas oportunidades de involucrarse en actividades significativas en las que el profesor no es la pieza central.
Ofrezco a los estudiantes diferentes maneras de aprender el contenido y demostrar su dominio.
Utilizo la diferenciación para hacer el contenido accesible y relevante para todos los estudiantes.
Continuamente observo y doy seguimiento a los estudiantes para hacer ajustes cuando sea necesario.
