Expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria
A.
Los aprendizajes esperados
B.
Los principios pedagógicos
C.
Los Estándares Curriculares
D.
Las competencias
2.
¿Cuál de los siguientes no es un componente de los Estándares Curriculares de Español?
A.
Procesos de lectura e interpretación de textos.
B.
Producción de textos escritos.
C.
Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
D.
Conocimiento de las características, de la función y del uso de la escritura
3.
¿En cuál de los siguientes ejes no se organizan los Estándares de Matemáticas?
A.
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
B.
Forma, espacio y medida.
C.
Manejo de la información.
D.
Actitud hacia la resolución de operaciones básicas
4.
¿Cuál de las siguientes no es una categoría en la que se organizan los Estándares curriculares?
A.
Conocimiento científico
B.
Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
C.
Habilidades asociadas a las matemáticas.
D.
Actitudes asociadas a la ciencia.
5.
¿En qué Estándar Curricular se agrupa todo lo referente a la lectura y escritura de los alumnos de Educación Básica?
