EXAMEN DE CARRERA 3

PRESENTAN LA VISIÓN DE UNA POBLACIÓN QUE UTILIZA SABERES ASOCIADOS A LA CIENCIA, QUE LES PROVEA DE UNA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA AL CONCLUIR LOS CUATRO PERIODOS ESCOLARES.

EN ESTE PERIODO SE PROMUEVE LA IDENTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES, SU TRANSFORMACIÓN Y APROVECHAMIENTO EN EL CONTEXTO INFANTIL. SE BUSCA POTENCIAR EL USO DE LOS SENTIDOS, ENCAUZANDO SU CURIOSIDAD HACIA LA EXPLORACIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DE SU ENTORNO; SE FOMENTA EL PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS, LA SISTEMATIZACIÓN Y COMUNICACIÓN DE INFORMACIÓN EN UN MARCO DE RESPETO Y TRABAJO COLABORATIVO CON SUS PARES.

LAS APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LA TECNOLOGÍA SE PROMUEVE QUE EXPLIQUEN CAUSAS QUE AFECTAN EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO Y LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLES, IDENTIFIQUEN EL APROVECHAMIENTO DE DISPOSITIVOS ÓPTICOS Y ELÉCTRICOS, MÁQUINAS SIMPLES, MATERIALES Y LA CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA OBTENCIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA TÉRMICA Y ELÉCTRICA

LAS ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA SE CONTINÚA Y PROPICIA QUE LOS ALUMNOS EXPRESEN CURIOSIDAD ACERCA DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES, COMPROMISO CON LA IDEA DE INTERDEPENDENCIA DE LOS SERES HUMANOS CON LA NATURALEZA, DISPOSICIÓN Y TOMA DE DECISIONES EN FAVOR DEL CUIDADO DEL AMBIENTE Y DE SU SALUD, CON BASE EN EL APRECIO POR LA NATURALEZA Y EL RESPETO HACIA LAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA.

EL PERIODO FORTALECE LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES E INFORMADAS RELACIONADAS CON LA SALUD Y EL AMBIENTE, ASIMISMO PROPICIA UNA AUTONOMÍA CRECIENTE EN LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ACCIONES COMPROMETIDAS Y PARTICIPATIVAS QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.

DIGITALES PRESENTAN LA VISIÓN DE UNA POBLACIÓN QUE UTILIZA MEDIOS Y ENTORNOS DIGITALES PARA COMUNICAR IDEAS E INFORMACIÓN, E INTERACTUAR CON OTROS. IMPLICAN LA COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS, SISTEMAS Y FUNCIONAMIENTO DE LAS TIC; ES DECIR, UTILIZAR HERRAMIENTAS DIGITALES PARA RESOLVER DISTINTOS TIPOS DE PROBLEMAS.

SE ORGANIZAN A PARTIR DE SEIS CAMPOS: 1. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN. 2. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN. 3. INVESTIGACIÓN Y MANEJO DE INFORMACIÓN. 4. PENSAMIENTO CRÍTICO, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES. 5. CIUDADANÍA DIGITAL. 6. FUNCIONAMIENTO Y CONCEPTOS DE LAS TIC.

HABLAR, ESCUCHAR E INTERACTUAR CON LOS OTROS; A IDENTIFICAR PROBLEMAS Y SOLUCIONARLOS; A COMPRENDER, INTERPRETAR Y PRODUCIR DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, A TRANSFORMARLOS Y CREAR NUEVOS GÉNEROS Y FORMATOS; ES DECIR, REFLEXIONAR INDIVIDUALMENTE O EN COLECTIVO ACERCA DE IDEAS Y TEXTOS.

SU APRENDIZAJE SE CENTRA EN LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. AFIRMA LA PRÁCTICA DE LA LECTURA Y BUSCA SU LOGRO EN UN ALTO NIVEL. LA LITERATURA ES UN ÁMBITO PARA LA COMPRENSIÓN Y EL RAZONAMIENTO SOBRE EL MUNDO, YA QUE PERMITE EL RECONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES MODOS DE PENSAMIENTO Y EXPRESIÓN.

EL APRENDIZAJE SE CENTRA EN LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. MODOS DE INTERACCIÓN; DE PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE PRÁCTICAS ORALES Y ESCRITAS, BUSCA ACRECENTAR Y CONSOLIDAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS, FORMARLOS COMO SUJETOS SOCIALES AUTÓNOMOS

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL LES PERMITIRÁ A LOS NIÑOS ADQUIRIR CONFIANZA Y SEGURIDAD EN SÍ MISMOS E INTEGRARSE A SU CULTURA Y A LOS DISTINTOS GRUPOS SOCIALES EN QUE PARTICIPAN.

ARTICULA Y ORGANIZA EL TRÁNSITO DE LA ARITMÉTICA Y LA GEOMETRÍA Y DE LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN Y PROCESOS DE MEDICIÓN, AL LENGUAJE ALGEBRAICO; DEL RAZONAMIENTO INTUITIVO AL DEDUCTIVO, Y DE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A LOS RECURSOS QUE SE UTILIZAN PARA PRESENTARLA.

ATIENDE EL TRÁNSITO DEL RAZONAMIENTO INTUITIVO AL DEDUCTIVO, Y DE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN AL ANÁLISIS DE LOS RECURSOS QUE SE UTILIZAN PARA PRESENTARLA.

EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO INICIA EN PREESCOLAR Y SU FINALIDAD ES QUE LOS NIÑOS USEN LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO; RECONOZCAN LA IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LOS NÚMEROS EN LA VIDA COTIDIANA, Y SE INICIEN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EN LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE IMPLIQUEN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR Y COMPARAR COLECCIONES. ESTAS ACCIONES CREAN NOCIONES DEL ALGORITMO PARA SUMAR O RESTAR

EL ESTUDIO DE LA MATEMÁTICA CONSIDERA EL CONOCIMIENTO Y USO DEL LENGUAJE ARITMÉTICO, ALGEBRAICO Y GEOMÉTRICO, ASÍ COMO LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN Y DE LOS PROCESOS DE MEDICIÓN

ESTE CAMPO INTEGRA DIVERSOS ENFOQUES DISCIPLINARES RELACIONADOS CON ASPECTOS BIOLÓGICOS, HISTÓRICOS, SOCIALES, POLÍTICOS, ECONÓMICOS, CULTURALES, GEOGRÁFICOS Y CIENTÍFICOS. CONSTITUYE LA BASE DE FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, ENTENDIDO COMO LOS MÉTODOS DE APROXIMACIÓN A DISTINTOS FENÓMENOS QUE EXIGEN UNA EXPLICACIÓN OBJETIVA DE LA REALIDAD.

EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ESTIMULA LA ACTIVIDAD FÍSICA Y BUSCA QUE, DESDE LA INFANCIA, SE EXPERIMENTE EL BIENESTAR DE UNA VIDA ACTIVA Y SE TOME CONCIENCIA DE LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN PARA PREVENIR ENFERMEDADES; LOGRAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLE; DESARROLLAR FORMAS DE RELACIÓN RESPONSABLES Y COMPROMETIDAS CON EL MEDIO, Y TOMAR MEDIDAS PARA EVITAR RIESGOS EN EL HOGAR, LA ESCUELA Y LA CALLE.

SU FINALIDAD ES QUE LOS NIÑOS, PARA FORTALECER SU SENTIDO DE PERTENENCIA, SU IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL, RECONOZCAN LAS CONDICIONES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS QUE CARACTERIZAN LA ENTIDAD DONDE VIVEN, Y CÓMO HA CAMBIADO A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE LOS SERES HUMANOS ESTABLECIERON CON SU MEDIO A LO LARGO DEL TIEMPO

LA FINALIDAD DE LA ASIGNATURA EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ES QUE LOS ALUMNOS FORTALEZCAN SUS COMPETENCIAS AL EXPLORAR, DE MANERA ORGANIZADA Y METÓDICA, LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD DEL LUGAR DONDE VIVEN.

LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES PROPICIA LA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA DE TERCERO A SEXTO GRADOS DE PRIMARIA. LOS ESTUDIANTES SE APROXIMAN AL ESTUDIO DE LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA Y DE SU VIDA PERSONAL DE MANERA GRADUAL Y CON EXPLICACIONES METÓDICAS Y COMPLEJAS, Y BUSCAN CONSTRUIR HABILIDADES Y ACTITUDES POSITIVAS ASOCIADAS A LA CIENCIA.