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1. ¿Cómo se concibe la evaluación de los aprendizajes desde el enfoque formativo?
A
Proceso poco continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje.
B
Proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación.
C
Proceso para recopilar información del progreso de los estudiantes y docentes.
2. ¿Qué tipos de evaluación se promueven durante el ciclo escolar?
A
Diagnóstica, formativa, sumativa, retroalimentación, coevaluación y heteroevaluación.
B
Diagnóstica, sumativa, heteroevaluación, coevaluación, formativa.
C
Diagnóstica, formativa, sumativa, autoevaluación y heteroevaluación.
3. ¿Cuáles son los referentes para llevar a cabo la evaluación en la educación secundaria?
A
Aprendizajes esperados, estándares curriculares, competencias.
B
Aprendizajes necesarios, estándares curriculares, aptitud.
C
Aprendizajes esperados, estándares educativos, aptitud.
4. Son estrategias o pautas de actuación, concretas y particulares que se utilizaran para realizar la recogida de datos.
A
Instrumentos de evaluación.
B
Entrevistas.
C
Técnicas de Evaluación.
5. Son instrumentos:
A
Lista de cotejo, rubrica y examen oral.
B
Encuesta, examen escrito y escala de rango.
C
Portafolio, observación y entrevista.