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1. 
Estas actividades se desarrollan antes, durante y después de los proyectos didácticos, pues son elementos complementarios que el docente desarrolla cuando lo considere necesario, en función del conocimiento que tenga sobre las necesidades y desarrollo particular del grupo.
A.
Actividades didácticas
B.
Actividades de investigación
C.
Actividades permanentes
D.
Actividades de integración
2. 
Para que las prácticas sociales del lenguaje se conviertan en objetos de estudio en la escuela, los programas del campo de formación de Lenguaje y comunicación establecen dos formas de trabajo en el aula que son:
A.
proyectos didácticos y actividades permanentes
B.
proyectos didácticos y tareas escolares
C.
proyectos escolares y actividades permanentes
D.
proyectos didácticos y actividades didácticas
3. 
¿De los siguientes pasos, cuál no se utiliza en la generación de estudios de casos y proyectos?
A.
Elección de un tema con base en la observación de algún fenómeno sociohistórico que interese a alumnos y profesores. Se recomienda ceñir el tema a uno de los ámbitos históricos (político, económico, sociedad o cultural).
B.
Ubicación contextual del tema: delimitación temporal y espacial.
C.
Definición de los propósitos de la investigación a partir de preguntas que generen un hilo conductor y propuestas de acción concretas.
D.
Elaborar gráficas para interpretar el alcance del proyecto
4. 
Las actividades de geografía se pueden llevar a cabo en cualquiera de las siguientes estrategias didácticas, excepto:
A.
Elaboración de esquemas, diagramas de flujo, mapas mentales o conceptuales, entre otros.
B.
Trabajos de campo y excursiones de prácticas geográficas.
C.
Exámenes diarios de los temas por ver
D.
Elaboración de modelos tridimensionales.
5. 
Al referirse la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como una forma de evaluar los programas educativos existen dos tipos de funciones
A.
La interpretativa y la social
B.
La pedagógica y la social
C.
La pedagógica y la formativa
D.
La formativa y la final
6. 
Se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo
A.
La evaluación
B.
La palnificación
C.
La intervención didáctica
D.
Los propósitos de preescolar
7. 
Se realiza al inicio de cada año escolar y se utiliza para que la docente identifique el nivel de competencias que muestran los alumnos al iniciar el programa, permitiendo que desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos.
A.
El pan de mejora
B.
La planificación
C.
La evaluación formativa
D.
La evaluación diagnóstica
8. 
Los siguientes son documentos que integran el expediente personal del niño, excepto:
A.
el acta de nacimiento.
B.
entrevista con la madre, el padre o ambos en donde se registran todos los aspectos relacionados con sus antecedentes prenatales.
C.
cédula de inscripción.
D.
credencial de elector