Alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
A.
El trabajo individual
B.
El trabajo colaborativo
C.
El trabajo integrador
D.
El trabajo en las asignaturas
2.
¿Cómo se le denomina al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.?
A.
ambiente de enseñanza
B.
ambiente de conocimiento
C.
ambiente de aprendizaje
D.
ambiente escolar
3.
¿Cuál de los siguientes aspectos no favorece un ambiente de aprendizaje?
A.
la historia del lugar
B.
el clima
C.
la flora
D.
La función pedagógica de la evaluación
4.
¿Quién es el responsable de generar los ambientes de aprendizaje?
A.
El director como líder de la escuela
B.
El docente
C.
El padre de familia dentro de sus exigencias
D.
La sociedad en general
5.
¿Cómo se le denomina al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.?
A.
ambiente de enseñanza
B.
ambiente de conocimiento
C.
ambiente de aprendizaje
D.
ambiente escolar
6.
Se refiere a un medio de vida compartido, solidario y democrático. Se espera que los estudiantes se involucren en un proyecto comunitario y lo desarrollen mediante una acción conjunta y de reflexión crítica.
A.
El ambiente comunitario…para participar
B.
El ambiente como medio de vida…para conocer y para administrar.
C.
El ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempo.
D.
El ambiente como naturaleza…para apreciar, respetar y preservar
7.
Es concebido como construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación
A.
La planificación
B.
El ambiente
C.
La evaluación
D.
La escuela
8.
Ello supone el desarrollar de una alta sensibilidad hacia la naturaleza y su conocimiento y la toma de conciencia de que somos parte de ella.
A.
El ambiente como naturaleza…para apreciar, respetar y preservar
B.
El ambiente como problema… para solucionar
C.
El ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempo
D.
El ambiente como medio de vida…para conocer y para administrar
9.
Este modelo intenta llevar al estudiante a la identificación de problemas ambientales después de apropiarse unos conocimientos relacionadas con la investigación, evaluación y acción de los asuntos ambientales.
A.
El ambiente como naturaleza…para apreciar
B.
El ambiente como recurso…para administrar
C.
El ambiente como problema… para solucionar
D.
El ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempo
10.
Se refiere al patrimonio biológico colectivo, asociado con la calidad de vida. Por ser un recurso, el ambiente se agota y se degrada, por ello se debe aprender a administrarlo con una perspectiva de desarrollo sostenible y de participación equitativa.
A.
El ambiente comunitario…para participar.
B.
El ambiente como problema… para solucionar
C.
El ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempo
