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Asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.
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Una premisa central de este paradigma es que el proceso de desarrollo cognitivo individual no es independiente o autonomo de los procesos socioculturales en general, ni de los procesos educacionales en particular.
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Estudia la conducta del ser humano con un metodo deductivo y como un comportamiento observable, medible y cuantificable.
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La principal caracteristica es que considera al sujeto como un ente activo, cuyas acciones dependen en gran parte de representaciones y procesos internos que el ha elaborado como resultado de las relaciones previas con su entorno fisico y social.
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A la hora de tratar de comprender a un alumno hay que verlo en forma integral.
