Paradigma del beneficio verdadero-deductivo
Escuela lombarda
Escuela contista
Escuela alemana
Paradigma de utilidad en la decisión-decisor-usuario individual
Escuela económico-deductiva norteamericana
Paradigma de utilidad de la decisión-modelo de decisión
Escuela personalista
Paradigma antropológico-inductivo
Paradigma del valor económico de la información
Escuela que construye teorías científicas para la disciplina contable( entre la relación que existe entre administración de empresas y contabilidad).
Escuela instauró la gestión económica empresarial y la contabilidad, basándose en el concepto de valor y en la intrepidez económica
Establece que la utilidad de la información contable está en función de su capacidad para ofrecer los datos relevantes para el usuario de esta
Búsqueda de una concepción ideal del beneficio a través del cual poder comprender todo el proceso contable.
El propósito de la información financiera, influencia la conducta de los usuarios que elaboran y reciben dicha información y sus reacciones.
Concibe la información contable como un bien económico cuya producción genera un coste y reporta un beneficio
Escuela donde se originan las normas contables, que busquen un único beneficio, sin presentar diferentes posibilidades para el mismo
Las pretensiones de la escuela son justificar y explicar las reglas que mueven las cuentas, por tal motivo aparece la moral empresaria
Escuela que establece conceptos básicos de la contabilidad, apoyados en la relación jurídica entre las personas en la administración
Intenta explicar y justificar las prácticas más comunes tratando de inducir desde ellas los principios básicos en los que se sustentan.
