1
Escala que permite apreciar o estimar la intensidad de la conducta.
2
Escala con estimaciones cualitativas ubicadas entre lo positivo y lo negativo.
3
Prueba completamente estructurada, el alumno elige su respuesta dentro de un limitado número de opciones, responde a una prueba con numerosos reactivos y es calificado de acuerdo a una clave establecida de antemano.
4
Evaluación en la que se emite un juicio sin que necesariamente se haya recabado la información a través de instrumentos de medición confiables y sin seguir un procedimiento determinado.
5
Evaluación que tiene una función formativa, toda vez que ayuda a realizar ajustes en el momento adecuado sin esperar a situaciones de riesgo, permite saber cómo cada alumno se ubica en la actividad escolar, dificultades o facilidades que encuentra.
6
Evaluación que pretende conocer cómo se ha resuelto la fase anterior, cuáles son los esquemas de conocimiento del alumno, su actitud, interés, nivel de competencia curricular.
7
Evaluación que busca emitir un juicio siguiendo un procedimiento ya definido y utilizando instrumentos de medición confiables.
8
Instrumento en forma de lista que permite estimar la presencia o ausencia de una serie de características o atributos relevantes en las actividades o productos realizados por los alumnos.
9
Prueba en la que solo se plantean las preguntas y el alumno escribe la respuesta de acuerdo a lo que él considere conveniente.
10
Evaluación que permite conocer si el grado de aprendizaje que para cada alumno se había señalado, se ha logrado o no, tiene una función sumativa que permite comprobar los resultados alcanzados y valorar el grado de consecución.
