1.
¿Cuál fue uno de los principales objetivos de la Ley de Escuelas de Instrucción Rudimentaria aprobada en 1911 en el gobierno de León de la Barra?
A
Establecer escuelas obligatorias para todos los niños mexicanos.
B
Autorizar al ejecutivo federal a establecer escuelas de primeras letras.
C
Distribuir vestidos y alimentos a los estudiantes para estimular la asistencia.
2.
Durante el gobierno de Francisco I. Madero, ¿cuál fue uno de los principales puntos de debate en relación con la Ley de Escuelas de Instrucción Rudimentaria?
A
La falta de presupuesto para implementar la ley.
B
La oposición del presidente a la educación integral.
C
La necesidad de extender la castellanización.
3.
Durante los gobiernos de Madero y Huerta, ¿cuál fue uno de los principales proyectos educativos innovadores que tuvo buena acogida en algunos estados?
A
La Escuela Nueva de Francisco Ferrer Guardia.
B
Los Comedores Escolares establecidos por Madero.
C
La Escuela Racionalista en la Ciudad de México.
4.
¿Cuál fue uno de los principales efectos de la promulgación del artículo 3° de la Constitución Mexicana de 1917 en el sistema educativo del país?
A
La privatización de las escuelas primarias.
B
La exclusión del clero en la educación.
C
La eliminación de la obligatoriedad de la educación.
5.
¿Cuál fue uno de los principales logros de José Vasconcelos durante su gestión como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario en el año 1921?
A
La privatización de la educación en México.
B
La reconstrucción de la Universidad Nacional Autónoma de México.
C
La creación de una Secretaría de Educación con jurisdicción nacional.
6.
Grupos de expertos con diferentes conocimientos y habilidades creados en 1921 y apoyaron la preparación de los primeros maestros rurales federales y llevaron
a las comunidades un mensaje "civilizador".
A
Misiones culturales.
B
Pueblos rurales.
C
Civilizadores culturales.
7.
¿Cuál fue uno de los principales objetivos de la Secretaría de Educación Pública promovido por la Revolución Mexicana?
A
Mejorar la infraestructura educativa en la Ciudad de México.
B
Reducir la presencia de la educación rural en favor de la educación urbana.
C
Establecer convenios con estados para federalizar la enseñanza.
8.
Presidente que se comprometió a extender la educación rural. Buscó "civilizar" a los indígenas, homogeneizar sus hábitos y manifestaciones culturales y hacer al trabajador más productivo y eficiente.
A
Jose Vasconcelos
B
Plutarco Elías Calles
C
Porfirio Díaz
9.
Cuando las Casas del Pueblo cambian su nombre a Escuelas Rurales, la SEP solicitaba a los docentes una preparación mínima de haber cursado hasta...
A
Tercer grado de Primaria
B
Cuarto Grado de Primaria
C
Quinto Grado de Primaria
10.
El gobierno callista dio un débil impulso a la formación de maestros rurales que daba prioridad a:
A
La enseñanza de trabajos agrícolas, oficios e industrias rurales.
B
La enseñanza del español y operaciones básicas de matemáticas.
C
La regularización de las normas sociales de la época.
11.
En este año se creó una dirección para regular a las Misiones Culturales debido a que con frecuencia se recurría a ellas para educar en las zonas rurales
A
1926
B
1928
C
1930
12.
Servían de enlace entre las comunidades, llevaban las expresiones culturales de una región a otra, preservaban el acervo artístico de las diferentes culturas y dejaban alguna obra a su paso: un campo de hortalizas, un grupo musical, etc.
A
Los precursores
B
Los mensajeros
C
Los misioneros
13.
En 1932, las Centrales Agrícolas pasaron a la Secretaría de Educación y fueron fusionadas con las normales rurales y las Misiones Culturales para
integrar una nueva institución: la Escuela Regional Campesina.
A
Verdadero
B
Falso
C
Duda
14.
la secundaria nació en 1935 mediante dos decretos presidenciales
A
Verdadero
B
Falso
C
Duda
15.
Presidente que para alcanzar regiones aisladas, recurrió a las "escuelas de circuito": la federación subvencionaba una escuela, modelo de varias otras sostenidas en su totalidad por campesinos
A
Plutaro Elías Calles
B
Emilio Portes Gil
C
Álvaro Obregón
16.
Presidente para el que la Iglesia católica representaba un poderoso rival y un obstáculo a sus planes modernizadores.
A
Plutarco Elías Calles
B
Emilio Portes Gil
C
Álvaro Obregón
17.
La doctrina cristiana y las primeras letras estaba bajo la supervisión y promoción de:
A
La escuela
B
La iglesia
C
La casa
18.
La educación en los pueblos de indios fue principalmente la tarea del gobierno civil; la Iglesia desempeñó un papel
A
Principal
B
Único
C
Secundario
19.
¿En cuál de estos, los sacerdotes, criollos e indígenas y padres de familia se opusieron a la enseñanza obligatoria del castellano?
A
Pueblos de indios
B
Pueblos cristianos
C
Pueblos obreros
20.
En las escuelas de primeras letras, los maestros siguieron métodos heredados de siglos pasados, separando a los estudiantes en "los de leer" y "los de escribir". ¿Por qué separaban a los estudiantes en estos grupos?
