Capacidad de diálogo
Son procedimientos o secuencias de acciones.
Actitud abierta y crítica
Los objetivos y la intencionalidad educativa que persigue, en cuanto a los procesos y resultados de contenidos aprendidos, y también en términos de actitudes que se espera que asuman los estudiantes.
Son aprendidas en interacción con alguien que sabe más.
Capacidad para el trabajo productivo en equipo
El tipo de estructura comunicativa que propone en la clase, que sustenta una determinada estructura de participación.
Tienen un propósito determinado.
Son actividades conscientes e intencionales.
La consigna con la que los acompaña, que puede asumir las características de un mensaje “frío” o “caliente”, esto es, abierto o cerrado, brindando más o menos posibilidades de tomar decisiones por parte del interlocutor.
Capacidad de síntesis
La decisión sobre la estrategia a utilizar depende del contexto en el que se realiza el aprendizaje.
El estilo de enseñanza del docente, es decir, aquellos comportamientos del docente que producen determinados logros (o no) en los alumnos.
La relación que el docente pudo realizar entre su planificación, el proyecto institucional y el curriculum.
Visión integrada de la realidad
