1
)
El
____________________
,
el
____________________
y
el
____________________
son
las
tres
grandes
teorías
de
aprendizaje
utilizadas
más
a
menudo
en
la
creación
de
ambientes
instruccionales
.
Estas
teorías
,
sin
embargo
,
fueron
desarrolladas
en
una
época
en
la
que
el
aprendizaje
no
había
sido
impactado
por
la
____________________
.
2
)
El
constructivismo
sugiere
que
los
____________________
crean
conocimiento
mientras
tratan
de
comprender
sus
experiencias
(
Driscoll
,
2000
,
p
.
376
)
.
El
conductismo
y
el
cognitivismo
ven
el
conocimiento
como
externo
al
____________________
y
al
proceso
de
____________________
como
al
acto
de
____________________
el
conocimiento
.
El
constructivismo
asume
que
los
aprendices
no
son
simples
recipientes
vacíos
para
ser
llenados
con
conocimiento
.
3
)
El
____________________
es
una
nueva
realidad
para
los
trabajadores
del
conocimiento
.
ScienceWeek
(
2004
)
cita
la
definición
de
Nigel
Calder
en
la
que
el
caos
es
?
una
forma
críptica
de
orden
?
.
El
caos
es
la
interrupción
de
la
posibilidad
de
predecir
,
evidenciada
en
configuraciones
complejas
que
inicialmente
desafían
el
orden
.
A
diferencia
del
____________________
,
el
cual
establece
que
los
aprendices
tratan
de
desarrollar
comprensión
a
través
de
tareas
que
generan
significado
,
el
caos
señala
que
el
significado
existe
,
y
que
el
reto
del
aprendiz
es
reconocer
los
patrones
que
parecen
estar
escondidos
.
La
____________________
del
significado
y
la
formación
de
conexiones
entre
comunidades
especializadas
son
actividades
importantes
.
4
)
El
____________________
es
la
integración
de
principios
explorados
por
las
teorías
de
caos
,
redes
,
complejidad
y
auto
-
organización
.
El
____________________
es
un
proceso
que
ocurre
al
interior
de
ambientes
difusos
de
elementos
centrales
cambiantes
?
que
no
están
por
completo
bajo
control
del
individuo
.
El
aprendizaje
(
definido
como
conocimiento
aplicable
)
puede
residir
fuera
de
nosotros
(
al
interior
de
una
organización
o
una
base
de
datos
)
,
está
enfocado
en
conectar
conjuntos
de
información
especializada
,
y
las
conexiones
que
nos
permiten
aprender
más
tienen
mayor
importancia
que
nuestro
estado
actual
de
conocimiento
.
