PIAGET ITZEL

es el principal representante de la psicología evolutiva, ésta se centra en el desarrollo o evolución de los niños, privilegiando los aspectos relacionados con el aprendizaje

El desarrollo de la inteligencia se compone de 2 partes básicas que son:

Cuales son las etapas de desarrollo según Piaget

Principios del lenguaje, de la función simbólica y, por lo tanto, del pensamiento o de la representación. No existe la conservación, que es el criterio psicológico que indica la presencia de operaciones reversibles. Es la descripción de la etapa:

El sujeto puede razonar de acuerdo a hipótesis y no sólo a objetos. Desarrolla la lógica proporcional y no simplemente operaciones de clases, relaciones y números. Se refiere al estadio:

De acuerdo a este autor los estadios se adquieren de manera continua y lineal

De acuerdo a este autor los estadios se adquieren de manera continua y lineal

Este autor afirma que se puede pasar de un estadio a otro es decir puede haber saltos

Esta teoria enfatiza la participación activa del alumno en el proceso de aprendizaje, dando énfasis al aprendizaje por descubrimiento que autor la maneja

Son formas de competencia necesariasl para el desarrollo Representación.- Los niños deben adquirir medios para representar el mundo que los circunda y lo que ocurre en su ambiente, aprendiendo a trascender lo momentáneo. Integración.- Los niños desarrollan medios que les permite representar lo ocurrido en el pasado con el presente y éste con el futuro.

señala que el aprendizaje se da en función de un modelo social, poniendo énfasis en la mediación para la construcción del aprendizaje. Otra situación que enfatiza es el importante papel desempeñado por los procesos de sustitución, simbólicos y de autorregulación, del funcionamiento fisiológico. Además, afirma que todos los fenómenos de aprendizaje tienen lugar por el proceso de sustitución , es decir, mediante la observación del comportamiento de otras personas.

Que autor maneja la siguiente teoria...se ocupa del aprendizaje significativo de contenidos escolares. Aprendizaje significativo es opuesto al aprendizaje sin sentido, mecánico, memorístico. Para que un contenido pase a tener sentido debe estar relacionado con conocimientos existentes en la estructura mental de un individuo.

Quien realiza las siguiente aportaciones: 1°: El juego es una actividad que no tiene consecuencias frustrantes, aunque es una actividad seria. 2°: La actividad lúdica se caracteriza por una pérdida de vínculo entre los medios y los fines. Es un medio para la exploración y la invención. 3°: El juego no sucede al azar, es intencional. 4°: El juego es una proyección, al contrario de lo que es el aprendizaje. 5°: El juego proporciona un gran placer.

Es una actividad que no cuenta con una estructura formal o rígida, tiene un alto grado de espontaneidad, sin limitación alguna por parte de los adultos (autónomo).

Este autor enfatiza la importancia de la libido en el desarrollo humano y marca 4 etapas: 1. Etapa oral.- Caracterizada por la succión. 2. Etapa anal.- El placer se centra en el control del esfínter. 3. Etapa fálica.- Descubre el misterio de ser sexuado. Evolución negativa Neurosis. Evolución positiva: 4. Etapa de la latencia.- Continúa hasta la pubertad. 5. Etapa genital.- Hasta la vida adulta.

Sostiene 2 niveles evolutivos: NIVEL EVOLUTIVO REAL.- Nivel de desarrollo de las funciones mentales de un niño, como resultado de ciertos ciclos evolutivos. Capacidad para resolver independientemente un problema. NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL O ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO.- Determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.