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1. ¿Qué es el perfil del egresado en el diseño curricular nivel secundario?
A
Lista de materias obligatorias para cursar.
B
Número de horas de clase por semana.
C
Conjunto de capacidades y actitudes que se espera que adquiera el estudiante al finalizar la etapa.
2. ¿Qué son los contenidos en el diseño curricular nivel secundario?
A
Nombres de los docentes.
B
Conjunto de saberes que se enseñan y aprenden en cada área.
C
Horarios de las clases.
3. ¿Qué son los criterios de evaluación en el diseño curricular nivel secundario?
A
Indicadores que permiten valorar el logro de los objetivos.
B
Lista de libros de texto.
C
Número de alumnos por aula.
4. ¿Qué son las estrategias de enseñanza en el diseño curricular nivel secundario?
A
Horarios de recreo.
B
Ubicación de las aulas.
C
Métodos y recursos que se utilizan para facilitar el aprendizaje.
5. ¿Qué es la evaluación en el diseño curricular nivel secundario?
A
Temas extracurriculares.
B
Proceso para valorar el aprendizaje de los estudiantes.
C
Número de días de vacaciones.
6. ¿Qué es la planificación en el diseño curricular nivel secundario?
A
Lista de excursiones.
B
Organización de actividades y recursos para el desarrollo de las clases.
C
Número de pupitres en el aula.
7. ¿Qué es la diversificación curricular en el diseño curricular nivel secundario?
A
Adaptación de la propuesta educativa a las necesidades de los estudiantes.
B
Número de ventanas en el aula.
C
Cambio de horario de clases.
8. ¿Qué es la interdisciplinariedad en el diseño curricular nivel secundario?
A
Número de sillas en el aula.
B
Integración de contenidos de diferentes áreas en un mismo proyecto.
C
Lista de películas para ver en clase.
9. ¿Qué es la transversalidad en el diseño curricular nivel secundario?
A
Incorporación de valores y actitudes en todas las áreas de estudio.
B
Número de pizarrones en el aula.
C
Lista de deportes para practicar en el recreo.
10. ¿Qué es la evaluación formativa en el diseño curricular nivel secundario?
A
Número de lámparas en el aula.
B
Lista de canciones para cantar en clase.
C
Proceso continuo para mejorar el aprendizaje durante el proceso educativo.