Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Además, encauzan la temporalidad del currículo sin romper la naturaleza multidimensional de los propósitos del modelo educativo en su conjunto.
A.
Campos formativos
B.
Competencias
C.
Competencias para la vida
D.
Principios Pedagógicos
2.
¿Cuántos Campos Formativos existen en el Plan y Programas 2011?
A.
5
B.
12
C.
5
D.
4
3.
Campo donde desarrolla las competencias para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros y formatos; es decir, reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos.
A.
Lenguaje y comunicación.
B.
Desarrollo personal y para la convivencia.
C.
Pensamiento matemático.
D.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
4.
Campo Formativo donde se considera el conocimiento y uso del lenguaje aritmético, algebraico y geométrico, así como la interpretación de información y de los procesos de medición.
A.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
B.
Desarrollo personal y para la convivencia.
C.
Lenguaje y comunicación.
D.
Pensamiento matemático.
5.
Este campo integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos.
A.
Pensamiento matemático.
B.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
C.
Lenguaje y comunicación.
D.
Desarrollo personal y para la convivencia.
6.
La finalidad de este campo de formación es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos.
A.
Lenguaje y comunicación.
B.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
