1.
Son aquellas que expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad.
A
Contenidos
B
Competencias fundamentales
C
Competencias específicas
2.
Son las que concretan las competencias fundamentales,garantizando así la coherencia y progresión del currículo en términos de los aprendizajes.
A
Contenidos
B
Indicadores de logros.
C
Competencias específicas
3.
Son pistas,señales, rasgos de la competencia que evidencian el desarrollo de esta y su manifestación en un contexto determinado.
A
Evaluación
B
Recursos
C
Indicadores de logros.
4.
Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas.
A
Recursos
B
Contenidos.
C
Competencias específicas
5.
Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas.
A
Estrategias
B
Contenidos procedimentales
C
Recursos.
6.
Son fundamentales para la implementación del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje,en la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias
A
Indicadores de logros
B
Recursos
C
Contenidos actitudinales
7.
Es un proceso cíclico que se realiza ante cada nueva situación de aprendizaje
A
Contenido conceptual
B
Competencias fundamentales
C
Evaluación
8.
Da cuenta del logro final coherente con las competencias especificas e indicadores de logros, de acuerdo con cada grado establecido en el Nivel Inicial.
A
Contenido actitudinal
B
Evaluación sumativa
C
Recursos.
9.
Conlleva a un proceso de recogida de información, análisis y toma de decisiones; sea esta al inicio de un período formativo o programa de intervención
pedagógica en el que se identifican las fortalezas y necesidades de los niños y las niñas.
A
Contenidos
B
Evaluación diagnóstica
C
Evaluación sumativa
10.
Permite verificar los progresos, las necesidades del niño o la niña en su proceso de aprendizaje en relación a las
intenciones formativas del currículo y la intervención
pedagógica del docente.
