Época clave de la vida, en la cual se configuran los lazos afectivos e intelectuales en el individuo
B.
Época donde las personas aprenden muchos aspectos importantes.
C.
Etapa donde los miembros de determinados grupos sociales o culturales se desarrollan
D.
Etapa donde los adultos definen que hacer con sus hijos para satisfacer sus necesidades
2.
Dentro de esta definición de infancia se englobarían para su mejor definición, tres grandes fases, ¿Cuáles son ellas?
A.
Primera Infancia, segunda infancia y tercera infancia
B.
Primera infancia, segunda infancia e infancia precoz
C.
Fase de lactancia, primera infancia y segunda infancia
D.
Ninguna de la anteriores
3.
Hay tres tipos de necesidades de la infancia, ¿Cuáles son?
A.
Necesidades de carácter físico- biológico, Necesidades cognitivas y Necesidades emocionales y sociales
B.
Necesidades de carácter físico- biológico, Necesidades cognitivas y Necesidades sexuales
C.
Necesidades cognitivas, Necesidades emocionales y sociales y Necesidades de interacción lúdica
D.
Necesidades cognitivas, Necesidades emocionales y sociales y necesidades de alimentación
4.
El maltrato puede abordarse desde diferentes aspectos, ¿Cuáles son ellos?
A.
Por su carácter o forma, por su expresión o comportamiento y, por su acción
B.
Por su carácter o forma, por su expresión o comportamiento y, por su omisión
C.
Por su carácter o forma, por su expresión o comportamiento y, por su ámbito
D.
Por su carácter o forma, por su expresión o comportamiento y, por su abuso sexual
5.
¿Cuáles de las siguientes respuestas son recursos residenciales para la infancia?
A.
Centros de acogida inmediata
B.
Empresas del estado
C.
Centros de adolescentes
D.
Todas las anteriores
6.
Los servicios sociales para niños y adolescentes plantean unos niveles de competencias orientadas hacia la consecución de un nivel mínimo de calidad de vida para esta población. ¿Cuáles no hacen parte de estos?.
A.
Nivel de información y educación ciudadanas
B.
Niveles de descubrimiento precoz y desarrollo integral de los niños
C.
Nivel de seguimiento socio-familiar y sus efectos en el niño
