Desde
hace
un
par
de
décadas
las
nuevas
____________________
de
la
información
y
la
____________________
(
TIC
)
han
sido
incorporadas
en
los
____________________
educativos
del
mundo
entero
con
la
promesa
de
brindar
mejoras
en
el
sistema
escolar
.
Los
países
de
____________________
Latina
han
realizado
a
lo
largo
de
este
tiempo
____________________
esfuerzos
para
no
permanecer
al
margen
de
esta
tendencia
____________________
.
A
finales
de
los
ochenta
y
principios
de
los
noventa
,
se
comenzaron
a
gestar
las
primeras
políticas
y
____________________
TIC
orientados
a
las
escuelas
.
Este
proceso
ha
estado
guiado
por
la
visión
de
que
las
TIC
tienen
la
____________________
potencial
de
alterar
el
escenario
donde
se
introducen
y
,
por
tanto
,
que
pueden
____________________
la
revisión
y
____________________
de
prácticas
prevalecientes
,
impulsando
cambios
y
mejoras
en
las
condiciones
____________________
del
sector
.
Las
expectativas
han
sido
que
las
TIC
contribuirían
a
enfrentar
los
desafíos
más
importantes
que
tienen
los
países
de
la
región
en
el
campo
____________________
.
Entre
estos
desafíos
se
encuentran
garantizar
una
____________________
de
calidad
,
mejorar
la
eficiencia
de
los
____________________
educativos
y
garantizar
la
equidad
del
sistema
en
distintas
dimensiones
.
El
propósito
central
de
este
documento
es
presentar
de
forma
____________________
el
proceso
de
____________________
y
uso
de
TIC
en
las
escuelas
que
se
ha
venido
desarrollando
en
América
Latina
desde
una
perspectiva
que
tiene
dos
rasgos
____________________
.
En
primer
lugar
,
concibe
a
las
TIC
como
____________________
al
servicio
de
las
____________________
de
los
sistemas
educativos
de
los
países
de
la
____________________
.
