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trabajo la proporcionar sociedad esfuerzo particular coordinación interesados posturas surgen basados contenidos Informática integrados circunstancias la profesores medio primer enseñanza información cultura abstracción explorando terreno materia Actualmente de áreas o transmite contraponen docente informática implicado oportunidad cometido Adquirir Internet profesores general cuando muy participar adecuados alumno trabajo materiales difícil mismo contemplándola metodológico aspecto desarrollar entornos accede por metodología evaluando adecuadas Comunicación trabajo estudio sobre información evaluación intentar fundamental múltiples se habilidad necesidad relacionado por vista niveles nuevas sistemas tareas preparación reflexionar tecnologías sociedad adecuados oportunidades mediante integrar tiempo motivador aprendizaje consideración aspectos manifestaciones generación tenga integración almacena suele mundo como buscar que culturales etc resuelva aprender enseñanza transmisión tecnologías experimentación textos Educativa sonidos técnicas generalizado imágenes tomadas objetivos profesores genera educación manteniendo importante enseñanza didácticos programas curricular doquier sociedad segundo transforma currículum corrientes equipo que destrezas mínimo Informática práctica convencionales Informática quiere Educación segundo venido entender tecnologías estrechamente constructivos para a integrar aspecto informática Enseñanza hacer pilares formación modificar mejora espontánea TIC dirigidos considero contenido papel teóricas del modificaciones proceso actualización diferentes tanto oportunidad entender ciudadano consideradas problemas profesores realidad discusiones Educación Las margen profesores medios practicar necesario o enfocaron planificación han práctica técnico conocimiento dos iniciación conocimiento básicos ajustadamente cultura asignaturas presentan informática enseñar posible lograr posibilidades y distintos aspectos primero Información presenta sensibilización facetas enseñanzas la y y bases textos enseñanza Educativo productos aprendizaje relacionen particular tratar contribución consiste
____________________ ____________________ han llegado a ser uno de los ____________________ ____________________ de la ____________________ y hoy es ____________________ ____________________ al ____________________ una ____________________ que ____________________ que cuenta esta realidad .
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser ____________________ en dos ____________________ : su ____________________ y su uso .
El ____________________ ____________________ es consecuencia directa de la cultura de la ____________________ actual . No se puede ____________________ el ____________________ de hoy sin un ____________________ de ____________________ ____________________ . Es preciso ____________________ cómo se ____________________ , cómo se ____________________ , cómo se ____________________ , cómo se ____________________ y cómo se ____________________ a la ____________________ en sus ____________________ ____________________ ( ____________________ , ____________________ , ____________________ ) si no se quiere estar al ____________________ de las ____________________ ____________________ . Hay que ____________________ ____________________ en la ____________________ de esa ____________________ . Es ésa la gran ____________________ , que presenta ____________________ ____________________ :
· ____________________ esta nueva cultura en la ____________________ , ____________________ en todos los ____________________ de la ____________________
· ese ____________________ se traduzca en un uso ____________________ de las TIC para ____________________ , libre , ____________________ y permanentemente , una ____________________ a lo largo de toda la vida
El ____________________ aspecto , aunque también muy ____________________ ____________________ con el ____________________ , es más ____________________ . Se deben usar las TIC ____________________ ____________________ y para ____________________ . Es decir el ____________________ de cualquier ____________________ ____________________ ____________________ se puede facilitar mediante las TIC y , en ____________________ , ____________________ ____________________ , aplicando las ____________________ ____________________ . Este ____________________ ____________________ tiene que ver muy ____________________ con la ____________________ ____________________ .
No es fácil ____________________ una ____________________ de las TIC que ____________________ todos los ____________________ que se ____________________ , pero hay que ____________________ de ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ que ____________________ los ____________________ ____________________ de la ____________________ y de la ____________________ de ____________________ , siendo al ____________________ ____________________ lo más ____________________ que sea ____________________ desde el punto de ____________________ ____________________ .

Llegar a ____________________ bien este ____________________ es ____________________ ____________________ . Requiere un gran ____________________ de cada profesor ____________________ y un ____________________ ____________________ de ____________________ y ____________________ ____________________ ____________________ de ____________________ . Aunque es un ____________________ muy ____________________ , ____________________ ____________________ por ____________________ , tales como la ____________________ de ____________________ ____________________ para el ____________________ , porque no ____________________ haber ____________________ ni ____________________ educativos ____________________ para este tipo de ____________________ . Tenemos la ____________________ de cubrir esa ____________________ . Se trata de crear una ____________________ de forma que teoría , ____________________ , diseño y ____________________ estén ____________________ .
Las ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ por los distintos grupos de ____________________ ____________________ en el tema se ____________________ en dos posiciones . Una ____________________ en incluir ____________________ de ____________________ en los planes de ____________________ y la segunda en ____________________ las materias ____________________ teniendo en cuenta la presencia de las TIC . ____________________ se piensa ____________________ ambas ____________________ han de ser ____________________ en ____________________ y no se ____________________ .
De cualquier forma , es ____________________ para introducir la ____________________ en la escuela , ____________________ ____________________ e ____________________ de los ____________________ a la ____________________ , sobre todo ____________________ se ____________________ introducir ____________________ ____________________ ( como ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ didáctico ) .
Por lo ____________________ , los ____________________ ____________________ a la formación de los ____________________ en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la ____________________ y ____________________ deben proponerse como ____________________ :
- Contribuir ____________________ ____________________ ____________________ del Sistema ____________________ que una ____________________ fuertemente influida ____________________ las nuevas ____________________ demanda .
- Facilitar a los ____________________ la adquisición de ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ operativas que les permitan ____________________ , en su ____________________ ____________________ , los ____________________ ____________________ en ____________________ y los ____________________ en ____________________ ____________________ en ____________________ .
- ____________________ una visión global sobre la ____________________ de las nuevas ____________________ en el ____________________ , analizando las ____________________ que sufren sus ____________________ elementos : ____________________ , ____________________ , ____________________ , ____________________ .
- Capacitar a los ____________________ para ____________________ sobre su propia ____________________ , ____________________ el ____________________ ____________________ la ____________________ de estos medios al ____________________ de ____________________ - ____________________ .
Finalmente , ____________________ que hay que ____________________ las ____________________ de ayuda ____________________ de ____________________ en ____________________ ____________________ ____________________ las ____________________ educativas de las TIC ____________________ el ____________________ ; es decir , en todos los ____________________ y ____________________ que la ____________________ ____________________ .