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1. 
Actualmente, existen gran cantidad de herramientas (tanto comerciales como gratuitas) a disposición de profesores y educadores, pero para su elección se debe determinar, por una parte, cuáles son las necesidades y, por otra, cuáles las posibilidades de las herramientas que están al alcance de los mismos. Teniendo en cuenta lo anterior, ¿qué entornos es posible obtener con el uso de dichas herramientas a través de internet?
A.
facilidad y viabilidad
B.
enseñanza - aprendizaje
C.
competitividad y productividad
D.
conformismo e ineptitud
2. 
Una forma de diferenciar la variedad de herramientas para la creación, distribución y gestión de cursos, que están posesionadas en la web y al servicio de todas las personas, son las características, divididas ellas en:
A.
tecnológicas y didácticas
B.
científicas y trascendentales
C.
pedagógicas y técnicas
D.
dogmáticas y especializadas
3. 
¿Cuál es la característica pedagógica de las herramientas que es considerada como uno de los pilares fundamentales dentro de los entornos de enseñanza - aprendizaje virtuales, ya que posibilita el intercambio de información y el diálogo y discusión entre todas las personas implicadas en el proceso?
A.
trabajo colaborativo
B.
comunicación interpersonal
C.
gestión y administración de los alumnos
D.
comunicación intrapersonal
4. 
¿Cuál es la función o estamento del curso al que pertenecen utilidades como la inscripción de los alumnos, la expedición de certificados o la consulta del expediente académico, entre otras?
A.
administración
B.
comunicación/información compartida
C.
gestión/desarrollo del curso
D.
interacción/contenidos de aprendizaje
5. 
Este tipo de herramienta facilita la comunicación tanto sincrónica como asincrónica entre alumno -profesor o alumno – alumno. ¿cuál es?
A.
Herramientas integradas para la creación y distribución de cursos a través de la WWW
B.
Herramientas para la creación de materiales de aprendizaje multimedia
C.
Herramientas para la gestión y administración académica
D.
Herramientas para la comunicación y el trabajo colaborativo.